<p class="ql-block"> 學以致用是學習的目的,學生把課堂學習到的知識運用到真實的情境中去解決問題,這才是學習的意義,學習才真正的發(fā)生。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 大龍湖小學六年級學生在學習完Unit4 Road safety 一課后,學生了解了若干行路規(guī)則和安全知識,樹立了正確過馬路的安全意識。學生們從行路規(guī)則,延伸到班級規(guī)則的制定。</p><p class="ql-block"> 在制作班級規(guī)則的過程中,有同學提出了在學校里發(fā)現(xiàn)的問題:現(xiàn)在低年級的學生校園規(guī)則意識比較弱,下課出現(xiàn)追逐打鬧、踐踏草坪等現(xiàn)象。針對學生提出的這個問題,舉行了“校園規(guī)則我制定”宣講活動。</p> <p class="ql-block"> 六年級學生每個人都參與到校園規(guī)則制定中來,通過自主制作小報來獻計獻策,為校園規(guī)則制定貢獻自己的一份力量。</p><p class="ql-block"> 每個班成立多個海報宣傳小組,分別制作每組的校園規(guī)則宣傳海報,到低年級班級進行宣講。</p> <p class="ql-block"> 本次活動對于六年級的學生來說收獲頗豐,小組合作制作海報提高了學生的小組合作能力,溝通能力;給低年級同學宣講鍛煉了學生的溝通表達能力,以踐行者的身份為低年級的孩子做了榜樣。</p> <p class="ql-block">下面來欣賞一下孩子們的作品吧!</p> <p class="ql-block"> 通過開展英語學科活動,不僅幫助學生加深鞏固理解課堂所學知識,開闊了學生的視野,為他們提供了一個生動活潑、形式多樣的語言環(huán)境,進而享受到學習英語的樂趣,達到學以致用的目的。同時,英語學科活動的開展,對于提升學生英語學習的積極性,提高我校英語教學的實效性,豐富校園文化有很大的促進作用。</p> <p class="ql-block">編輯:楊青</p><p class="ql-block">圖片:楊青 于婷</p>