<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活動記錄：</p><p class="ql-block">一、課程起源：</p><p class="ql-block">幼兒園美工室里有著許多的自然材料，一天朱梓銘小朋友注意到了自然材料里的葫蘆。</p><p class="ql-block">朱梓銘：“老師，這個是不是葫蘆？”</p><p class="ql-block">牛亦楊：“我家也有葫蘆？”</p><p class="ql-block">朱梓銘：“這里面好像有東西?！?lt;/p><p class="ql-block">許佳慧：“這里面會不會是葫蘆的種子？”</p><p class="ql-block">宋柯：“葫蘆里面有什么？會不會蹦出來一個葫蘆娃？”</p><p class="ql-block">從孩子們的討論中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對葫蘆的興趣極高，有興趣就有開展的價值，于是，我們決定從認識葫蘆開始。了解葫蘆的生長過程，觀察各種葫蘆的外形。探秘葫蘆里有什么...</p><p class="ql-block">二、主題目標</p><p class="ql-block">1、幼兒在感知葫蘆的基礎(chǔ)上能表述葫蘆的特征及用途。</p><p class="ql-block">2、了解葫蘆的生長過程。</p><p class="ql-block">3、幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受葫蘆的有趣，從而產(chǎn)生愛葫蘆的情感。</p><p class="ql-block">4、并能大膽發(fā)揮想象給葫蘆進行裝飾。</p><p class="ql-block">三、主題內(nèi)容</p><p class="ql-block">（一）感知</p><p class="ql-block">教師在集體教學活動時帶幼兒認識了葫蘆的外形特征，就像數(shù)字8一樣。葫蘆是爬藤植物，喜歡生長在溫暖、避風的環(huán)境，幼苗怕凍。新鮮的葫蘆皮嫩綠，果肉白色，果實也被稱為葫蘆，可以在未成熟師收割作為蔬菜食用。</p> <p class="ql-block">（2） 葫蘆的生長過程</p><p class="ql-block">1、種植土豆</p><p class="ql-block">準備工作：收集種子、育苗、觀察葫蘆芽</p> <p class="ql-block">2、 觀察葫蘆</p> <p class="ql-block">3.采摘葫蘆</p><p class="ql-block">葫蘆成熟了，讓我們一起去收獲葫蘆吧</p> <p class="ql-block">（3） 葫蘆的妙用</p><p class="ql-block">孩子們分享著豐收的喜悅，抱著一大筐葫蘆回到教室，可是這么多葫蘆能干什么呢？</p><p class="ql-block">趙天祥：“葫蘆可以吃嗎？”</p><p class="ql-block">化佳寧：“葫蘆都老了，應該不能吃了?！?lt;/p><p class="ql-block">康恩慧：“不能吃，那葫蘆可以做什么呢？”</p><p class="ql-block">周老師：“葫蘆經(jīng)過加工后裝飾可以做成漂亮的裝飾品，以前生活條件沒有這么好的時候，人們把葫蘆做成一個容器，或者破開做成瓢來使用。還可以做成一種樂器——葫蘆絲。”</p><p class="ql-block">（1） 切葫蘆</p><p class="ql-block">在老師的協(xié)助下，順利打開了葫蘆，快來看一看葫蘆里面有什么吧。原來葫蘆里面不僅有葫蘆籽，還有葫蘆的肉，和白色的瓤。</p> <p class="ql-block">（2）曬葫蘆</p><p class="ql-block">要進一步加工葫蘆就先把我們收獲的葫蘆進行晾曬吧。</p> <p class="ql-block">（四）葫蘆大變身</p><p class="ql-block">1.繪葫蘆</p><p class="ql-block">葫蘆果實中間細，像大小兩個球連在一起，表面光滑。外形像數(shù)字8一樣。讓我們開動腦筋，運用不同的材料將葫蘆的身影留下吧。</p> <p class="ql-block">4、 活動總結(jié)</p><p class="ql-block">孩子們感興趣的事物，就是推動他們學習與思考的動力，我們教師應根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對孩子們在探究過程中給予適時、適當?shù)闹笇?。在以“葫蘆”為主題的系列課程中，孩子們通過直接感知、親身體驗和實際操作等方式，在探究具體事物和解決實際問題中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且體驗了探索帶來的樂趣，從而讓課程充滿了生長的氣息！</p>