<p class="ql-block"> 為了活躍校園文化全面推進素質(zhì)教育，倡導科學思想和科學精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手動腦的能力，在校園內(nèi)形成愛科學、學科學、用科學的良好氛圍，同時為學生提供展示個性的平臺，培養(yǎng)學生自主探究科學的興趣和能力，讓學生體驗科學的魅力，全面提高學生的科學素養(yǎng)。鄆城雙成雙語實驗學校小學部的科學老師們，根據(jù)學生的年齡特點開展了形式多樣的科學探究活動。</p> <p class="ql-block"> 六年級科學高根老師帶領學生《建造塔臺》，同學們天生就富有好奇心，他們喜歡圍在老師身邊問各種問題，他們喜歡在生活中進行各種探索和嘗試，切莫小看這些小小的“動作”，要知道這是他們探索科學的開始！</p> <p class="ql-block"> 正值春天播種的季節(jié)，五年級科學劉沙沙老師指導學生做《種子發(fā)芽實驗》探究活動，同學們在學習了種植的方法后，紛紛行動起來，種下自己喜歡的植物種子，認真觀察它們的生長過程，用相機記錄下種子發(fā)芽的瞬間，他們播種的是希望，收獲的是成長。</p> <p class="ql-block"> 科學實驗《用浮的材料造船》課上，我們將科學知識，還原成最淺顯的生活原理，在寓教于樂中培養(yǎng)孩子們的“科學思維”和“科學態(tài)度”。</p> <p class="ql-block"> 在 《點亮小燈泡》課堂上，同學們在科學的殿堂中不斷探索，無論最終的實驗成功還是失敗，每個人的能力都在擰的每一顆小小螺絲釘、接的每一根導線中，慢慢提高……</p> <p class="ql-block"> 科學實驗探究活動培養(yǎng)了學生的觀察實踐能力，將科學知識與實踐操作相結合，為學生提供了更多的思維空間和機會，使學生感受到了科學的神奇與奧妙。同時也為學生打開了一扇神奇之窗，種下了一顆科學探索的種子。</p>