<p class="ql-block ql-indent-1">讓我們一起懷著希望，擁抱暖意，不負(fù)春光，不負(fù)夢想。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)成長，加強(qiáng)校內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，4月6日、7日，鑫源小學(xué)繼續(xù)開展第二輪教研活動——公開課大比拼。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讓我們繼續(xù)領(lǐng)略青年教師的風(fēng)采吧！</p> “語”你同行 <p class="ql-block ql-indent-1">4月6日，薄麗慧老師展示了二年級語文公開課《楓樹上的喜鵲》。</p> 亮點(diǎn)要學(xué)習(xí) <p class="ql-block ql-indent-1">①課題解讀新穎。導(dǎo)入時，薄老師由一張住在楓樹上的喜鵲圖片談開，激發(fā)了學(xué)生興趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②隨文識字合理。整堂課薄老師主要是創(chuàng)設(shè)文本情境、利用識字卡片引入生字學(xué)習(xí)，在學(xué)生充分朗讀課文后，提出問題，相機(jī)識字。</p><p class="ql-block ql-indent-1">③研析課文高效。薄老師緊扣“喜歡”這一線索，抓住“喜歡”和“喜歡極了”讓孩子反復(fù)讀，對比讀，激發(fā)孩子們認(rèn)真思考的熱情，孩子們回答問題的積極性頓時高漲，對課文的理解也就水到渠成。</p><p class="ql-block ql-indent-1">④語言品讀巧妙。薄老師依據(jù)語境讓孩子們展開想象?！谤o，鵲，鵲”這幾個字是喜鵲的話，在文中反復(fù)出現(xiàn)。如何讀通讀透這幾個字背后的意思，就要看準(zhǔn)句子，展開想象，看清楚有幾句話，思考這些字可能要說些什么。課堂上依據(jù)具體情境展開想象，每個孩子都是一個鮮活的個體，他們內(nèi)心世界是豐富多彩的，生動有趣的，充滿著想象和童趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">⑤板書設(shè)計簡明。板書設(shè)計圖文并茂，楓樹喜鵲圖，形象直觀；關(guān)鍵詞語、情感基調(diào)，板書簡明扼要。</p> 整改獻(xiàn)計策 <p class="ql-block ql-indent-1">①課堂容量太大，時間安排上不夠合理，導(dǎo)致本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容到后來顯的匆忙。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②在引導(dǎo)孩子們分析一些重點(diǎn)詞句時，不夠深入透切。</p><p class="ql-block ql-indent-1">③對學(xué)生的評價語言有些單調(diào)。</p> “數(shù)”你精彩 <p class="ql-block ql-indent-1">4月7日，安如老師展示了三年級數(shù)學(xué)公開課《面積的含義》。</p> 亮點(diǎn)要學(xué)習(xí) <p class="ql-block ql-indent-1">①教師引導(dǎo)巧妙，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。安老師整節(jié)課無論是問題導(dǎo)入、揭示概念還是動手操作、舉例推理，每個環(huán)節(jié)的切入點(diǎn)、突破口都非常巧妙，圖形與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，學(xué)生易于理解，令課堂氣氛活躍而又熱情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②教學(xué)環(huán)節(jié)層層深入，教學(xué)板塊清晰明朗。認(rèn)識物體的面積時，讓學(xué)生拿出課本摸一摸、說一說，然后歸納總結(jié)；認(rèn)識平面圖形的面積時，先涂色、后比較、再定義；比較面積的大小時，精選例題，分類指導(dǎo)，歸納方法(觀察法、重疊法、數(shù)格子法)，由淺入深，循序漸進(jìn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">③注重情境的運(yùn)用，教學(xué)目標(biāo)高效達(dá)成。安老師十分注重直觀感知(摸物體的表面，觀察物體表面的大小，從實(shí)物中抽象出平面圖形，特別強(qiáng)調(diào)“封閉”和操作感知，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生對面積的含義有更深刻更全面的認(rèn)知。</p><p class="ql-block ql-indent-1">④注重了學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。從安老師的課堂教學(xué)活動來看，不僅注重了學(xué)生的動手操作、合作交流，更注重了學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。為學(xué)生今后學(xué)好數(shù)學(xué)、酷愛數(shù)學(xué)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。</p> 整改獻(xiàn)計策 <p class="ql-block ql-indent-1">①某些數(shù)學(xué)活動可采取學(xué)生小組合作完成，活動須做到要求明確、分工合理、各司其職，讓學(xué)生在玩中學(xué)，從活動中悟。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②課堂永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，在提問環(huán)節(jié)中，牽引有點(diǎn)多，學(xué)生自主思考回答的時間有點(diǎn)少，課堂上要想讓思維真正發(fā)生，要舍得給學(xué)生時間，讓學(xué)生的思維在時間里逐漸的發(fā)酵、升華!</p> “英”你而美 <p class="ql-block ql-indent-1">4月7日，李加云老師展示了四年級英語公開課“Unit 3 Part B Let's talk and let's play”。</p> 亮點(diǎn)要學(xué)習(xí) <p class="ql-block ql-indent-1">①教學(xué)方式新穎。李老師依據(jù)英語教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)踐性教學(xué)原則，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)的新理念，先用提問的方式引起學(xué)生的好奇心，再用形象的PPT圖片引出新知，銜接自然，不會讓學(xué)生有突兀的感覺。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②教學(xué)手段靈活。李老師整節(jié)課強(qiáng)調(diào)趣味性和實(shí)用性。新授知識穿插在演示中進(jìn)行，通過分角色朗讀、領(lǐng)讀課文，不僅增加了孩子們對課文的理能力，也活躍了課堂，更滿足了孩子們的表演欲望，起到了事半功倍的效果，從而高效地完成了教學(xué)目標(biāo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">③教學(xué)效果良好。學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意；能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演；會用句型Thisis+人名.在電話中自我介紹；Howabout…？…怎么樣？和句型Itis+數(shù)字+degrees.No，itisnot。表達(dá)不同天氣和不同城市的天氣狀況及溫度情況；能夠在語境中理解新詞和短語NewYorkrainy和howaboutdegrees的意思并能正確發(fā)音；知道了中西方對氣溫描述的差異，即攝氏度和華氏度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">④課堂氣氛活躍。通過動作表演，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入課堂；通過創(chuàng)設(shè)情景對話，不僅鍛煉了學(xué)生運(yùn)用句型的能力，更讓學(xué)生明白了句型使用的語境從而習(xí)得，課堂氣氛比較活躍。</p><p class="ql-block ql-indent-1">⑤當(dāng)堂訓(xùn)練及時。授新后趁熱打鐵，當(dāng)堂圍繞所學(xué)知識點(diǎn)逐一進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，學(xué)以致用，矯正錯誤。</p> 整改獻(xiàn)計策 <p class="ql-block ql-indent-1">①學(xué)習(xí)Let’stalk部分時，可讓學(xué)生根據(jù)課件分男生和女生進(jìn)行配音，鞏固熟悉句型后，分角色進(jìn)行表演，可適當(dāng)拓展對話，然后選出最佳表演獎，激勵學(xué)生熟練所學(xué)句型，并進(jìn)行口語交際。</p><p class="ql-block ql-indent-1">②學(xué)習(xí)Let’splay部分時，教師展示圖片后，請同桌練習(xí)對話一一what’stheweatherlikein…？一一It’s____.It’s____degrees.之后請學(xué)生模仿這組對話編寫新對話。</p> 小結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">切磋琢磨方成玉，揚(yáng)帆起航正當(dāng)時。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一次展示，一次磨礪，一種收獲。公開課活動的開展，有利于提升教師們的教學(xué)水平，在教育教學(xué)過程中踐行核心素養(yǎng)理念，構(gòu)建高效課堂，讓有限的課堂，散發(fā)出無限的精彩。</p>