<p class="ql-block"> 子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎！4月6日～7日，縣教體局組織部分中小學(xué)校長(zhǎng)赴鄒城學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 名校確有卓爾不群之處。上圖中“開智書院”、字畫長(zhǎng)廊和激情大課間，分別是參訪泰安市岱岳區(qū)開元中學(xué)、濟(jì)寧市鄒城鋼山小學(xué)和鄒城十中恰驚鴻一瞥?，F(xiàn)將采擷到的亮點(diǎn)再展示一二，以饗大家。</p> <p class="ql-block"> 先入開元中學(xué)。紅艷艷的中國(guó)地圖雕塑直入眼簾，“立德開智，多元共生”的辦學(xué)理念已嵌入每個(gè)開元人的靈魂。</p> <p class="ql-block">有感于科技帶來的震撼。</p> <p class="ql-block"> 構(gòu)建德育課程化、學(xué)科德育化、傳統(tǒng)文化常態(tài)化、德育實(shí)踐序列化“四位一體”德育建設(shè)體系，開展“五零”“四好”德育融合創(chuàng)新工程，精心打造能給予孩子幸福的學(xué)校。</p> <p class="ql-block"> 常懷感恩之心，常為感恩之行，開元中學(xué)的墻壁告訴你我要學(xué)會(huì)感恩。感恩父母，及時(shí)行孝莫遲疑；感恩老師，山高海闊正是師之胸襟；感恩母校，給予你我雁過無痕、葉落無聲的幸福感；感恩祖國(guó)，沒有國(guó)哪有家；感謝生活的贈(zèng)予，讓我們擁有了健康的心態(tài)，樂享人生……還想說，感恩領(lǐng)導(dǎo)。得益于兩地多位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、協(xié)作，我們才有了此次登高望遠(yuǎn)的機(jī)會(huì)，珍惜吧。</p> <p class="ql-block"> 中午稍事休息，參訪團(tuán)一行八十余人轉(zhuǎn)赴鄒城市鋼山小學(xué)。鋼山小學(xué)同樣美得令人窒息。</p> <p class="ql-block"> 在這里，參訪團(tuán)成員不約而同地感嘆，有幸遇到了豁達(dá)睿智的林西亭校長(zhǎng)，且看——</p> <p class="ql-block"> 一是校長(zhǎng)心中要有學(xué)校的模樣。林校長(zhǎng)心中的鋼小，是山上飛出的金鳳凰！傾心打造寓教于綠的生態(tài)校園，體現(xiàn)現(xiàn)代科技的科技校園，充滿詩意的書香校園，師生身心康健的健康校園。讓教師心中有溫暖、臉上有笑容、出去有尊嚴(yán)；學(xué)生用小學(xué)六年的時(shí)間養(yǎng)成讀書、寫字、運(yùn)動(dòng)、健康的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 二是擦亮傳統(tǒng)文化名片。鄒城是亞圣孟子故里，文化底蘊(yùn)豐厚。傳承與創(chuàng)新山東文脈，把學(xué)校文化與傳統(tǒng)文化有機(jī)融合起來，強(qiáng)力推進(jìn)說普通話、寫方塊字，定期開展師生讀書分享會(huì)，以考促讀；給家長(zhǎng)買書，堅(jiān)信“父母的自我成長(zhǎng)，才是對(duì)孩子最好的教育”；借力鄒城電視臺(tái)“悅讀鄒城”欄目，助推書香校園建設(shè)。</p> <p class="ql-block"> 三靠團(tuán)隊(duì)打天下?！耙磺袨榱撕⒆樱磺袨榱嗣魈臁边@是鋼山小學(xué)的誓言。林校長(zhǎng)和他的團(tuán)隊(duì)高招頻出，這也是讓參訪團(tuán)成員尤其嘆服之處。打造無憂校園，先期解決教師生活的后顧之憂；請(qǐng)教研員駐校指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)；啟用家長(zhǎng)志愿者，開好社區(qū)家長(zhǎng)會(huì)，優(yōu)化外部環(huán)境，爭(zhēng)取社會(huì)支持……“尊重、公平、信任、溫暖”在心，則無往不勝！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 7日一大早，意猶未盡的我們趕到了鄒城十中，除依舊受到受訪學(xué)校熱情地接待、引導(dǎo)員細(xì)致地講解外，形成強(qiáng)烈視覺沖擊的是上海、蘇杭校園庭院式、立體式建筑風(fēng)格設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 發(fā)揮環(huán)境育人優(yōu)勢(shì)，讓每處花草都怡情，每條甬道都育人。</p> <p class="ql-block"> 鄒城十中著力打造和雅韻美的魅力校園，倡導(dǎo)五種精神，即敦品鑄魂的敬業(yè)精神、銘責(zé)厚愛的園丁精神、自強(qiáng)不息的拼搏精神、厚德至善的奉獻(xiàn)精神和合作共贏的團(tuán)隊(duì)精神。其師：分享成長(zhǎng)快樂，共享幸福人生。其生：在陽光中生活，在自信中成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 在這里，感受頗深的兩大特色：一是喚醒教育，二是精致化管理。我們知道，內(nèi)生力是學(xué)校發(fā)展的核心力，喚醒教育就是要喚醒學(xué)校發(fā)展內(nèi)生力。學(xué)校要有學(xué)校的樣子：有歌聲，有笑聲，有色彩，有笑臉，有舒服感。在學(xué)生時(shí)代就要養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣、讀書的習(xí)慣、勞動(dòng)的習(xí)慣、自省的習(xí)慣和時(shí)間規(guī)劃的習(xí)慣，從而成為終生學(xué)習(xí)者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者和優(yōu)雅生活者。</p> <p class="ql-block"> 而對(duì)于精致化管理，鄒城“十中人”在教師、學(xué)生、教學(xué)管理各方面，更是提出“制度管人、程序管事”的管理理念，樹立起“精心是態(tài)度、精細(xì)是過程、精品是成績(jī)”的教育教學(xué)新理念。具體來說，提出“三零五帶七抓九比九不比”的工作指南。</p> <p class="ql-block"> 子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。平日里課后我們都習(xí)慣性地問學(xué)生：上完本節(jié)課，你有什么收獲？那我們走出去學(xué)習(xí)，又有什么感悟呢？說實(shí)話，高大上的硬件設(shè)施很難達(dá)到，在思路或細(xì)節(jié)上我們能否有所突破？我的體會(huì)有三：一是推己及人，要想別人做到，自己應(yīng)率先做到。正所謂“己所不欲，勿施于人”。二是謙虛謹(jǐn)慎，須知人外有人，天外有天，切不可坐井觀天、妄自尊大。三是終生學(xué)習(xí)，外面的世界很精彩，要善于學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，切不可淺嘗輒止、故步自封。往孔孟故里，多學(xué)孔孟之道，定能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，遇見美好。</p>