<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">班級：大三班</p><p class="ql-block">觀察對象：全體幼兒</p><p class="ql-block">觀察時間：2023年4月6日</p><p class="ql-block">觀察地點：足球場</p><p class="ql-block">觀察教師：蔡敏</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小小的六邊形球狀，黑白的簡單配色，沒有花里胡哨的外表，卻承載著許多人的快樂與夢想。</p><p class="ql-block ql-indent-1">自主游戲開始啦！續(xù)上次的冰激凌城堡游戲，這次孩子進行了大改造，讓我們一起瞧一瞧吧！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">一放好水壺，立桐、曾睿、元琪等幾個小朋友便分工搬來了游戲材料！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">認真觀察，跟我們之前玩的游戲哪里不一樣！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友們想一想，男生女生人數(shù)不同，怎么分隊呢？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">兩支隊伍準備出發(fā)啦！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">每支隊伍還有兩名“大灰狼”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們的運球技能是“正腳背”運球！在運球的過程中，犯規(guī)的隊員要回到原點從頭開始！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大灰狼起來啦，大家穩(wěn)住?。ň毩?xí)停球）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大灰狼睡著了，趕緊制作“冰激凌”！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了知道誰贏誰輸，孩子們增加記分環(huán)節(jié)！可是你們來看一看，這樣記好嗎？你還有更好的記分方法嗎？</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教師的回應(yīng)與支持:</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次游戲是基于上一次游戲的基礎(chǔ)上孩子們進行了修改！游戲中將四個城堡分成了不同的“冰激凌城堡”，根據(jù)城堡的遠近，獲得的分數(shù)也不同！同時孩子們增加了記分環(huán)節(jié)，便于統(tǒng)計分數(shù)！</p><p class="ql-block ql-indent-1">游戲過程中，還是存在一些問題，孩子們對游戲的修改反映出孩子們對游戲進行了反思。在游戲過程中，我只進行觀察，記錄存在的問題，分享是提問推進游戲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教師的思考與感悟:</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼兒園的足球活動是一種游戲活動，而不是專業(yè)的足球動作訓(xùn)練。大班幼兒的足球運動多以游戲或比賽等方式進行。足球游戲的開展正是對幼兒興趣的捕捉、對活動價值點的梳理、對幼兒問題的回應(yīng)，生成了層層遞進、線索明晰的班本活動。孩子們不僅獲得了踢足球的技能，體驗到合作游戲的快樂，也提升了共同商討、解決問題的能力，促進幼兒的多方面發(fā)展。</p>