<p class="ql-block"> 為進一步提高教育教學質量，促進教學經驗與方法的交流，推進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，蓮都區(qū)初中數(shù)學學科基地送教下鄉(xiāng)活動在雅溪學校順利進行。花園中學作為學科基地，由教研組長徐軍波老師帶隊，為雅溪學校帶來了兩堂高質量復習課。蓮都區(qū)教研室初中數(shù)學教研員顧育芬老師蒞臨指導，雅溪學校校長王國偉及數(shù)學組共同參加此次活動。</p> <p class="ql-block"> 活動主要分為三個環(huán)節(jié)：聽課、評課、交流研討。</p><p class="ql-block"> 聽課</p><p class="ql-block"> 首先，花園中學金大君老師在803班給我們帶來一堂《平行線間的變與不變》的專題課。葉圣陶說過:“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導?！苯鹄蠋熗ㄟ^平行線間求三角形面積引入，抓住平行線間的距離處處不變的定理，引導學生思考平行線間底相同的兩個三角形的面積關系，從而呈現(xiàn)基本模型。例題設置由淺入深，學生跟著老師的引入層層推進。同時加入了“幫助老李改路”的項目化問題，使數(shù)學問題自然地運用到生活問題中來。學生思維活躍，課堂氛圍濃厚。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由花園中學馬艷津老師在701班給我們帶來的《乘法公式的復習》。馬老師的課例設置步子小切口大，由淺入深的題目設置讓學生“沉浸在數(shù)學課中無法自拔”。課堂中練習的形式多樣化，使得學生復習起來不會覺得枯燥乏味。陶行知說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處?！瘪R老師善于表揚孩子，不斷給孩子們點贊，課堂氛圍十分活躍，收獲了一致好評！</p> <p class="ql-block"> 兩位授課教師以扎實的基本功，和藹可親、循循善誘的教態(tài)，嚴謹?shù)慕虒W風格，巧妙的教學方法，嫻熟駕馭課堂的能力，得到所有聽課老師的稱贊。</p> <p class="ql-block"> 評課</p><p class="ql-block"> 首先，金老師和馬老師細致地闡述了自己本堂課的教學思路。接著，聽課教師們也紛紛發(fā)表了自己對這堂課的部分見解，大家言辭懇切，各抒己見，此舉加深了學科的交流，也促進了各自的成長。 </p> <p class="ql-block"> 交流研討</p><p class="ql-block"> 徐軍波老師對這兩堂課的設計做了深入剖析。首先，對兩堂課的設計方向進行了說明，《平行線間的變與不變》是一堂實踐操作課，通過建模，用模，五個環(huán)節(jié)的設置層層遞進，注重知識的內在邏輯關系，目的是讓學生的思考、學習變得更加深入?！冻朔ü降膹土暋肥且还?jié)代數(shù)推理課，通過公式的復習，簡單應用，靈活應用以及綜合應用，建立起嚴密的邏輯體系，形成一定的認知結構。同時，徐老師也對聽課老師提出的疑問進行解答，比如《乘法公式的復習》中，例題位置的設置，是否有必要把圖形相關的例題提前，徐老師表示，提前不符合學生認知思維，學生不容易理解，因此，將例3作為乘法公式的拓展延伸更為合適。</p> <p class="ql-block"> 最后，顧老師對本次活動進行小結與提升。顧老師表示，本次兩堂課的選材很不錯，適應當前考點：平行等積變化及代數(shù)推理，邏輯體系也完全沒有問題，對兩位老師的課堂表示高度贊賞。同時，顧老師在復習課怎么上的問題上，給各位老師提出了4點十分實用的建議：1.復習要以本為本，回歸教材，關注教材中的典型例題，探究活動，課題學習等；2.復習要以小切口解決核心問題，設置“可提短板”專題復習課；3.復習課的知識梳理適合以前置作業(yè)呈現(xiàn)，讓學生先自行梳理，再在課堂增設“前測”，在測試后由教師提出關鍵點，提高知識梳理的效率；4.當堂檢測很有必要。</p> <p class="ql-block"> 聽完顧老師的闡述，各位老師紛紛表示獲益匪淺。本次送教下鄉(xiāng)活動，不僅增進了校際間的聯(lián)系，還加強了城鄉(xiāng)學校教師間的溝通交流，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了良好的交流互動平臺，使城鄉(xiāng)教師優(yōu)勢互補、共同進步。</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊則發(fā)靈光。思想與思想的碰撞，就會迸出智慧的火花。本次送教下鄉(xiāng)活動雖然暫告一段落，但我們對課堂教學的研究，不止于眼前，更在于長遠；不只于形式，更在于持之以恒的行動！以辛勤汗水躬耕杏壇，以青春韶華書寫不悔篇章！</p>