<p class="ql-block"> 長安四月春,芬芳不染塵。在這溫潤和煦的最美人間四月天,大荔縣“楊小燕、張丹名師學(xué)帶+”研修共同體一行八人參加了“名師之路第二十四屆教學(xué)觀摩研討”活動，再次開啟了探尋名師的追夢之旅,感受著名師的別樣風采！ </p> <p class="ql-block"> 本次研討會圍繞“融合與創(chuàng)新”這一主題，由來自全國的七位英語名師向我們展示了精彩紛呈的七節(jié)示范課和七場專題報告，讓我們享受了一場英語繪本教學(xué)的視聽盛宴。</p> <p class="ql-block"> 全國中小學(xué)英語名師桂婷婷老師執(zhí)教了《What do they do?》story time，以職業(yè)為話題展開教學(xué)。chant有節(jié)奏、有韻律，學(xué)生邊鼓掌邊說唱，滿滿的激情，滿滿的樂趣；課堂靈動而有趣，整個教學(xué)過程循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生感悟主題意義；每個問題的提出都在啟發(fā)學(xué)生深層次的思考；桂老師思路清晰的教學(xué)設(shè)計和板書梳理，建構(gòu)知識框架，幫助理解職業(yè)的含義。</p> <p class="ql-block"> 每個孩子眼里，家的模樣都不一樣，每個孩子眼里，家的模樣又很相似。葉建軍老師的《My family》的教學(xué)設(shè)計處處洋溢著愛。葉老師風趣幽默，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，巧妙地的建立新舊知識之間的有意義聯(lián)系。他的教學(xué)設(shè)計練習豐富多樣，由淺入深，使學(xué)生從易到難逐步掌握和運用所學(xué)的知識。學(xué)生在課堂上懂得了家庭成員之間要互相關(guān)愛和支持，懂得了感恩和表達對家人的愛。</p> <p class="ql-block"> 南京市優(yōu)秀青年教師，玄武區(qū)英語學(xué)科帶頭人顧潔老師帶來課例“Signs”。在顧老師的引領(lǐng)下，學(xué)生認識并理解各類標志的名稱、出現(xiàn)場景和意義： “Signs are useful.” “Signs are important.” “Signs are helpful.” “Signs are common.”</p> <p class="ql-block"> 戈向紅老師的繪本閱讀《The Little Red Bus》首先以問題鏈、圖文并茂等方式引領(lǐng)學(xué)生讀懂故事、簡明復(fù)述故事大意，最后讓孩子們體驗家人合作的樂趣，培養(yǎng)共同創(chuàng)造美好未來的情感。戈老師還指出單元整體教學(xué)的意義就是讓知識不再碎片化，讓育人成為可能。</p> <p class="ql-block"> 馬東方老師和學(xué)生們一起展示了一節(jié)學(xué)科實踐示范課，進行了一場設(shè)計機器人之旅。馬老師循序善誘，通過有效提問讓孩子們對文本的理解多了一些思考。一節(jié)豐富的讀寫課讓我們在今后的教學(xué)中多了一些思考：文本的解讀、高效的提問、活動的創(chuàng)建、文本內(nèi)容的擴充、學(xué)生創(chuàng)新能力、自主性的培養(yǎng)等等，都需要多一些前瞻性。</p> <p class="ql-block"> 蔡云芳老師帶來的四年級Unit4 My home Part C story time課堂中，層層鋪墊，又時刻注重引導(dǎo)學(xué)生思考，拓展思維。蔡老師能關(guān)注到全體學(xué)生，體現(xiàn)了以學(xué)生為主，教師主導(dǎo)的原則。</p> <p class="ql-block"> 王超老師帶來的是一節(jié)經(jīng)典故事繪本《Why do the hare and tortoise race ?》，王老師聲情并茂，肢體語言豐富，學(xué)生在王老師提出的有深度的問題的引領(lǐng)下，一遍又一遍地品讀故事，深度思考，讓大家對一篇耳聞能詳?shù)墓适掠辛诵碌恼J識和思考，學(xué)生通過自讀、兩兩合作、跨組合作、角色扮演、親身體驗等方式，深深體會到了“勤奮”戰(zhàn)勝“聰明”的道理。</p> <p class="ql-block"> 此次觀摩學(xué)習為我們的英語課堂改革指明了新方向，讓我們有撥開迷霧見晴天的驚喜。聽課教師認真做好記錄，生怕丟掉每一個精彩瞬間！</p> <p class="ql-block"> 為期兩天的培訓(xùn)既有觀念的洗禮,也有理論的提高,相信更有教學(xué)技藝的增長。我們深感自己與名師的差距,但相信有名師的引領(lǐng),加上我們自己堅持不懈的學(xué)習與努力,將“學(xué)習-思考-研究-踐行”融入到今后的教學(xué)工作中,“雖不能至,心向往之”,感謝名師之路,今后我們要努力讓自己的課堂綻放精彩!</p> <p class="ql-block">撰稿：陳 虹</p><p class="ql-block">攝影：雷婉麗</p><p class="ql-block">審稿：楊小燕 張 丹</p>