<p class="ql-block"> 今天習(xí)作伊始，孩子并不是很情愿，為了讓她堅(jiān)持寫作，我?guī)椭褜懽魉夭?，我提議寫：我學(xué)會(huì)了騎平衡車。孩子有些賭氣說：“有啥好些的，不就是一開始騎摔了兩跤，然后就學(xué)會(huì)了呀，沒啥可寫?！蔽夷拖滦宰咏虒?dǎo)：“咱們先試著列提綱，第一自然段既然沒有優(yōu)美句子，那咱就開門見山揭示主題，中間寫學(xué)的過程，可以把失敗的過程寫具體……”就這樣，我一邊鼓勵(lì)，一邊幫著她回憶著學(xué)騎平衡車的過程，才有了今天的習(xí)作。要說明的是最后一自然段是套寫作文書上的，覺得還不錯(cuò)。</p><p class="ql-block"> 對(duì)于孩子來說，寫的過程可能有些犯怵，但寫完之后的成就感也是無以言表的。</p> <p class="ql-block"> 幫孩子記錄點(diǎn)滴，讓生活留下痕跡，品味百態(tài)人生。</p>