邊教邊研，且行且思 | 江蘇省濱海中學(xué)教學(xué)改革論壇成功舉辦

濱中教研

<p class="ql-block">　　為進(jìn)一步推進(jìn)“5+2發(fā)展課堂”教學(xué)改革工作，江蘇省濱海中學(xué)于4月7日晚在七號(hào)樓南報(bào)告廳舉辦以“優(yōu)化模式，發(fā)展素養(yǎng)”為主題的教學(xué)改革論壇，本次論壇就落實(shí)“限教讓學(xué)，自主生動(dòng)”的課堂教學(xué)要求，結(jié)合具體的教學(xué)設(shè)計(jì)案例進(jìn)行研討。校領(lǐng)導(dǎo)及各年級(jí)各學(xué)科核心組成員出席會(huì)議，東元中學(xué)部分領(lǐng)導(dǎo)老師應(yīng)邀參加，論壇由校黨委委員、紀(jì)委書記李志國(guó)主持。</p> 五位匯報(bào)交流的教師代表以本學(xué)科的一節(jié)教學(xué)內(nèi)容為載體，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，如何將“導(dǎo)思探展評(píng)”等五個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)融入教學(xué)，如何進(jìn)行問題設(shè)計(jì)進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如何安排學(xué)生的思考、探究、討論、交流、展示等活動(dòng)以及為什么這樣安排活動(dòng)，如何將反思學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)提升融入課堂教學(xué)之中等方面進(jìn)行闡述。 <h3 style="text-align: center">高二語(yǔ)文組胡麗麗老師</h3> 胡老師結(jié)合《小二黑結(jié)婚》的教學(xué)案例，從教有所依，為課堂教學(xué)指引方向；構(gòu)有所思，將“導(dǎo)思探展評(píng)”融入教學(xué)；思有所悟，以問題引導(dǎo)學(xué)生尋微探幽；悟有所行，使語(yǔ)文課堂更加生動(dòng)活潑；行有所效，讓“反思評(píng)價(jià)”開花結(jié)果等方面做了交流展示?！皩?dǎo)思探展評(píng)”五個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，真正將課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，兼顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，打造生態(tài)課堂，讓課堂有序、有趣、有效、有激情。 <h3 style="text-align: center">高一數(shù)學(xué)組徐君華老師</h3> 徐老師結(jié)合自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐，談落實(shí)“5+2發(fā)展課堂”的幾點(diǎn)思考，他提出“師退生進(jìn)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，契合學(xué)校的課改理念。徐老師發(fā)言風(fēng)趣幽默、管中窺豹、旁征博引，像徐老師這樣堅(jiān)持不懈地思考、孜孜不倦地研究，一定會(huì)在成就學(xué)生的同時(shí)發(fā)展自己。 <h3 style="text-align: center">創(chuàng)新部英語(yǔ)組謝蓓蓓老師</h3> 謝老師以牛津英語(yǔ)選擇性必修二第三單元reading ---The future is in our genes 教學(xué)實(shí)踐為例，交流分享英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀下的閱讀課實(shí)施路徑，“5+2發(fā)展課堂”不僅僅可以幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)合作精神，同時(shí)還可以幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。因此，“5+2發(fā)展課堂”結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀可以使閱讀的課堂有張有弛，具有層次感，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人的目的。 <h3 style="text-align: center">高一物理組李建江老師</h3> 李老師把物理知識(shí)轉(zhuǎn)化為問題，課堂教學(xué)中師生圍繞問題進(jìn)行，學(xué)生通過問題學(xué)習(xí),教師由問題組織教學(xué)，用問題有機(jī)地串聯(lián)整個(gè)教學(xué)過程，在問題的提出、分析、解決過程中，掌握知識(shí)，發(fā)展能力、形成素養(yǎng)。在物理概念規(guī)律的教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)概念規(guī)律本質(zhì)特征的情境，有利于發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維。把問題中的實(shí)際情境轉(zhuǎn)換成解決問題的物理情境，建立相應(yīng)的物理模型，這是應(yīng)用物理觀念思考問題、應(yīng)用物理知識(shí)分析解決問題的關(guān)鍵。 <h3 style="text-align: center">高二政治組沈磊老師</h3> 在“5+2發(fā)展課堂”教改理念指導(dǎo)下，依據(jù)新課標(biāo)，基于新教材，立足學(xué)生實(shí)際，圍繞“合同”這一核心概念，通過“ 是什么—為什么—怎么做”的邏輯線索，精選學(xué)科必備知識(shí)，優(yōu)化重組教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)有梯度、序列化的教學(xué)課堂探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將抽象概念、理論與具體生活實(shí)際相聯(lián)系，把思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，突出項(xiàng)目學(xué)習(xí)和問題解決方案集成設(shè)計(jì)，使學(xué)習(xí)成為質(zhì)疑和反思、交流與討論、探究和創(chuàng)造的過程，進(jìn)而落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。許耀兵副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，核心組是各學(xué)科團(tuán)隊(duì)的主心骨，是學(xué)校教研隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，希望大家以“如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的態(tài)度，“逆水行舟、不進(jìn)則退”的意識(shí)，潛心研究、不斷反思，腳踏實(shí)地、砥礪前行，凝心聚力、聚精會(huì)神，不折不扣完成教育教學(xué)任務(wù)，不辜負(fù)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的期望。 <p class="ql-block" style="text-align: center;">　　情境導(dǎo)入，問題導(dǎo)學(xué)</p><p class="ql-block"> 論壇的最后，陸建校長(zhǎng)分享了《向量的概念》一課精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過遞進(jìn)式問題設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)導(dǎo)學(xué)，以學(xué)為本合作探究，交流展示反思評(píng)價(jià)，真學(xué)真思發(fā)展素養(yǎng)，深度觸及發(fā)展課堂的本質(zhì)，與會(huì)老師對(duì)“5+2發(fā)展課堂”教學(xué)改革精神理解更深刻認(rèn)同更堅(jiān)定。</p> <p class="ql-block">　　在論壇的總結(jié)講話中，陸校長(zhǎng)對(duì)5位主講老師的匯報(bào)交流表示肯定和贊揚(yáng)。他指出，論壇以案例釋教法，各學(xué)科課堂教學(xué)要“優(yōu)化模式，發(fā)展素養(yǎng)”，認(rèn)真落實(shí)好“限教讓學(xué)，自主生動(dòng)”的課堂教學(xué)要求，理解教歷案、課時(shí)作業(yè)、五環(huán)節(jié)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，“導(dǎo)思探展評(píng)”五個(gè)環(huán)節(jié)并非機(jī)械執(zhí)行，要融通式建構(gòu)，遵循“限時(shí)講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示”的總原則。陸校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把優(yōu)化學(xué)生思維能力、提升學(xué)生核心素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為主要任務(wù)，通過構(gòu)建“5+2發(fā)展課堂”，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、合作、探究學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效益，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受文化內(nèi)涵，從而健全學(xué)生人格、提高學(xué)生素養(yǎng)。</p> 邊教邊研，且行且思，以研促教，凝心聚智。本次教研論壇活動(dòng)不僅為“三新”理念的落實(shí)提供了諸多思路；還為我?！?+2發(fā)展課堂”教學(xué)改革各學(xué)科課堂范式的打造，落實(shí)了具體舉措。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在各學(xué)科核心組的示范引領(lǐng)下，在全體教師的不斷探討和實(shí)踐中，學(xué)校的教研工作定會(huì)風(fēng)生水起，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量定能穩(wěn)步攀升! <p class="ql-block">撰文：沈磊</p><p class="ql-block">圖片：孟衛(wèi)文</p><p class="ql-block">審核：周愛東</p><p class="ql-block">復(fù)審：李志國(guó)</p>