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守望著初心 嫩綠著成長(zhǎng) ——“如何成長(zhǎng)為名師”主題研討會(huì)

上饒市第三中學(xué)~初心

<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 18px;">“嫩綠著成長(zhǎng),</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 18px;">成熟著腐爛,</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 18px;"> 你選—— ” </span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 18px;">我們選擇:守望著初心,嫩綠著成長(zhǎng)。</span></p> <p class="ql-block">  為了不斷拓寬信州區(qū)名師培養(yǎng)對(duì)象的視野,更新教育理念,助力名師培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)素養(yǎng)提升,解讀名師成長(zhǎng)的密碼,讓更多老師從中找到自己努力的方向,3月25一27日,共有20名名師培養(yǎng)對(duì)象赴武漢參加了為期三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為了將老師們此行的所悟所獲更進(jìn)一步強(qiáng)化,擴(kuò)大“走出去,帶回來(lái)”的培訓(xùn)效果,4月7日上午,在信州區(qū)教學(xué)研究中心二樓會(huì)議室,開(kāi)展了“如何成長(zhǎng)為名師”的主題研討會(huì)活動(dòng)。此次研討會(huì)活動(dòng)由區(qū)教學(xué)研究中心副主任劉劍霞主持,部分區(qū)教研員和名師培養(yǎng)對(duì)象共 19 人參與了本次分享交流活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">成長(zhǎng)對(duì)于教師而言就是自我發(fā)展,發(fā)展之路上我們需要做些什么呢?</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?? 老師們整理好各自所思所獲,并認(rèn)真記錄于文字,研討會(huì)上真誠(chéng)地交流。聆聽(tīng)著老師們的發(fā)言,仿佛又把我們拉回到當(dāng)時(shí)暖暖的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。</p><p class="ql-block">學(xué)后所獲,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲吧。</p> <p class="ql-block">上饒市信美學(xué)校周國(guó)清:作為一線教師,教育教學(xué)研究應(yīng)成為我們的一種生活方式。</p> <p class="ql-block">上饒市第四中學(xué)徐香蓮:在平時(shí)觀課議課中,適當(dāng)延時(shí)教育,三追問(wèn),“你為什么這樣教?” “除了這樣教,還可以怎樣教?” “下次教,你會(huì)做怎樣調(diào)整?”</p> <p class="ql-block">上饒市逸夫小學(xué)倪雯: 人因思而變,于尋常中見(jiàn)專業(yè)。今后教學(xué)活動(dòng)中將常反思常實(shí)踐,不斷提升自我素養(yǎng)能力。</p> <p class="ql-block">上饒市第三中學(xué)吳蒙:平時(shí)教學(xué)多觀察自己和他人的課,同伴互助,自我反思,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">上饒市第三中學(xué)徐美芳:不管選擇何種方式來(lái)提升自己,想要成長(zhǎng),都離不開(kāi)“堅(jiān)持”。</p> <p class="ql-block">上饒市第三中學(xué)陳艷蘭:如果不堅(jiān)決而溫和地抓住管理的韁繩,任何功課的教學(xué)都是不可能的。管理的秘訣是“溝通,溝通,再溝通”。</p> <p class="ql-block">上饒市實(shí)驗(yàn)小學(xué)阮萃萃:每個(gè)教師都有成為名師的潛質(zhì)或目標(biāo),建議成立名師工作室,借助名師專家引領(lǐng),團(tuán)隊(duì)同伴互助,成長(zhǎng)也許會(huì)更快。</p> <p class="ql-block">茅家?guī)X中心小學(xué)蔡小姿:以終為始,扎根課堂。沒(méi)有一種獲得是偶然,教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)課堂陣地。</p> <p class="ql-block">上饒市第八小學(xué)劉凌燕:名師成長(zhǎng)路上要打好四套"組合拳”,①閱讀+理解力②思考+吸收力③表達(dá)+傳輸力④堅(jiān)將+精進(jìn)力</p> <p class="ql-block">上饒市第五小學(xué)徐媛:把理論知識(shí)應(yīng)用到課堂實(shí)踐中,做些有意義的課題研究,把每堂課都當(dāng)成精品課去錘煉。</p> <p class="ql-block">沙溪中學(xué)余玲:諸向陽(yáng)老師有每天“七個(gè)一”工程。學(xué)習(xí)回來(lái)后,我也默默給自己制定“兩個(gè)一計(jì)劃”:每天聽(tīng)一篇英語(yǔ)新聞,看一則英語(yǔ)文章。</p> <p class="ql-block">河海中學(xué)吳淑芳:找出自我的不足和差距。讓差距和不足成為自我的動(dòng)力,不斷反思,不斷研究,促進(jìn)自我成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">上饒市第十一小學(xué)王春芳:那些儲(chǔ)存在記憶里永遠(yuǎn)也不用的知識(shí),是“死的知識(shí)”,只有那些“即學(xué)即用”的知識(shí)才是“活的知識(shí)”。反思回顧自己的課堂教學(xué),我到底教了多少“活的知識(shí)”,這些知識(shí)有多少學(xué)生能運(yùn)用在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中呢?</p> <p class="ql-block">秦峰中學(xué)趙海燕:教得精彩,才學(xué)得精彩。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)要根據(jù)校情學(xué)情,找到學(xué)生的興趣點(diǎn),找到適宜的方法,才能讓學(xué)生學(xué)得樂(lè)意。</p> <p class="ql-block">河海小學(xué)鄭香云:聽(tīng)了老師們的分享,我的收獲感悟也和大家類似。專業(yè)成長(zhǎng)是一塊自留地,“嫩綠著成長(zhǎng)”,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。</p> <p class="ql-block">靈溪中學(xué)徐茂華:名師們成長(zhǎng)之路是不是每條路都適合我們呢?我們要批判性地學(xué)習(xí)。平時(shí)日常教學(xué)要多反思多總結(jié)多歸納,經(jīng)常性地內(nèi)化。</p> <p class="ql-block">博觀而約取,厚積而薄發(fā)。</p> <p class="ql-block">信州區(qū)教學(xué)研究中心副主任劉劍霞</p> <p class="ql-block">最后,信州區(qū)教學(xué)研究中心副主任劉劍霞總結(jié)發(fā)言。劉主任提練出了老師們?cè)诮涣鞣窒碇刑岬阶疃嗟陌藗€(gè)詞:學(xué)習(xí),實(shí)踐,反思,互助,堅(jiān)持,研究,總結(jié)。<span style="font-size: 18px;">并對(duì)各位名師培養(yǎng)對(duì)象提出了期望,沿</span>著這八個(gè)詞方向提升,相信離名師之路就不遠(yuǎn)。希望各位持續(xù)努力,一起成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">此次分享活動(dòng)的成功召開(kāi),將促進(jìn)名師培養(yǎng)對(duì)象的進(jìn)一步修心、修行、修能,做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者,做一名先進(jìn)教育理念的傳播者,做一名專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。</p><p class="ql-block">愿我們:<b>守望著初心,嫩綠著成長(zhǎng)……</b></p> <p class="ql-block">上饒市信州區(qū)教學(xué)研究中心</p><p class="ql-block">圖文編輯:陳艷蘭</p><p class="ql-block">初審:吳枚蔭</p><p class="ql-block">終審:劉劍霞</p><p class="ql-block">簽發(fā):徐萌</p><p class="ql-block"><br></p>

名師

上饒市

成長(zhǎng)

培養(yǎng)對(duì)象

教學(xué)研究

中學(xué)

信州區(qū)

嫩綠

反思

劉劍霞