<p class="ql-block"> 為深入推進(jìn)“廣東省學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)——嶺南幼兒園自主游戲項(xiàng)目”實(shí)施，2023年4月6日下午，由仁化縣教育局主辦、中國教育服務(wù)中心培訓(xùn)中心承辦，為期近一年的幼兒園“基于教師深度學(xué)習(xí)的園本教研設(shè)計(jì)與實(shí)施”名師伴隨式指導(dǎo)研修班在縣教師發(fā)展中心報(bào)告廳圓滿結(jié)束！全縣各公民辦幼兒園園長、副園長、教學(xué)主任及骨干教師共150余人參加了本次活動。</p> <p class="ql-block"> 本次伴隨式研修活動結(jié)合了一線教師的真實(shí)需求，聚焦幼兒園教研中的關(guān)鍵問題，同步日常教學(xué)，同步日常教研，通過專家?guī)Ы獭⑷巳藚⒀械陌殡S式研修模式，在探究性、思考性、研討性的操作中提升園長、教師對園本教研的理解，掌握園本教研的組織與實(shí)施策略，提升教師的教研能力，切實(shí)地提升幼兒園整體教研質(zhì)量。</p> 培訓(xùn)主題回顧 <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">2022年6月，</span>名師伴隨式成長的培訓(xùn)項(xiàng)目的啟動，為教師專業(yè)研修之旅，開辟了靜探教研秋實(shí)的一條清幽小路，通過每月一主題，大家積極參與、共同成長…</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">第一講</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">《園本教研的涵義與基本要素》</span></p> <p class="ql-block"> 2022年6月2日，授課專家張靜老師借助一個(gè)個(gè)鮮活的案例，從“園本教研的涵義”“園本教研的基本要素”“如何發(fā)揮三個(gè)基本要素在園本教研的作用”等進(jìn)行詳盡的闡述，讓參訓(xùn)的園長和老師們對幼兒園園本教研有了更深刻的認(rèn)識和了解。</p> <p class="ql-block"> 高質(zhì)量的教育體系建設(shè)，需要高質(zhì)量的教研活動。張靜老師認(rèn)為：好的園本教研要根據(jù)本園的突出問題和教師的需求確定教研主題和內(nèi)容，它不僅是促進(jìn)教師專業(yè)成長的抓手，更是園所高質(zhì)量發(fā)展的動力，是幼兒園教育工作中必不可少的一環(huán)；同時(shí)，教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開展園本研究和促進(jìn)教師專業(yè)成長的基本力量，缺一不可。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">第二講</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">《教研方案的設(shè)計(jì)與點(diǎn)評》</span></p> <p class="ql-block"> 2022年6月23日，張靜老師從提交的實(shí)踐作業(yè)中精選了三位學(xué)員的教研活動方案，開展線上案例分享，并對《教師在集體活動中回應(yīng)的有效策略研討——大班社會活動<寒風(fēng)中的人>為例》《離園活動問題分析及策略研討——大班離園活動為例》《用“吸引幼兒的”方式投放科學(xué)區(qū)材料教研活動方案》進(jìn)行點(diǎn)評，分析了個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)在教研活動中的有效運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> 講座后，結(jié)合張靜老師關(guān)于《園本教研的涵義與基本要素》直播學(xué)習(xí)，我們以片區(qū)為單位，<span style="font-size: 18px;">通過頭腦風(fēng)暴的形式，現(xiàn)場</span>分組<span style="font-size: 18px;">設(shè)計(jì)主題教研方案</span>并推薦代表分享，縣教師發(fā)展中心劉玉華主任在<span style="font-size: 18px;">認(rèn)真的傾聽每一組代表的分享后，對現(xiàn)場研修作業(yè)一一點(diǎn)評，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐交流相結(jié)合的方式，</span>夯實(shí)了骨干教師的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，<span style="font-size: 18px;">在交流與分享中，</span>提升了園所教師的教研能力，在座的老師收獲滿滿。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">第三講</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">《園本教研的設(shè)計(jì)步驟與實(shí)施流程》</span></p> <p class="ql-block"> 2022年7月1日，張靜老師從教研背景、教研流程、教研三個(gè)基本要素進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并結(jié)合幼兒園的教研活動實(shí)例進(jìn)行分享，幫助教師們梳理了高質(zhì)量教研方案制定的流程，從園本教研設(shè)計(jì)的基本步驟、幼兒園教研計(jì)劃的制定與教研方案的設(shè)計(jì)、根據(jù)園本實(shí)際問題尋找教研主題的方法，理論+案例的形式呈現(xiàn)，解決了教師教研的困惑。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 本次線下研修作業(yè)中，各園聚焦“晨談活動的有效組織"教研活動方案，深入開展</span>“如何組織晨談活動”的園本研討活動。通過<span style="font-size: 18px;">分析交流，</span>讓大家了解晨間談話作為教師有計(jì)劃有組織的集體活動，蘊(yùn)含著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會和教育價(jià)值；教師要對晨談內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、提問的技巧等<span style="font-size: 18px;">各個(gè)維度去思考、從自身的優(yōu)勢與不足之處去分析、從師幼互動中去看見兒童的發(fā)展進(jìn)行梳理。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">第四講</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">《園本教研計(jì)劃與方案分析》</span></p> <p class="ql-block"> 2022年7月15日，張靜老師從專業(yè)的角度對東莞市望牛墩鎮(zhèn)中心幼兒園和韶關(guān)市仁化縣大橋鎮(zhèn)中心幼兒園老師提交的教研計(jì)劃進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)教研組要將教育教學(xué)實(shí)踐中的問題轉(zhuǎn)化為教研主題，從而梳理解決問題的思路，形成目標(biāo)明確、重難點(diǎn)突出、過程清晰、形式多樣的教研工作計(jì)劃。</p> <p class="ql-block"> 教研活動是幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提，教研活動方案的制定應(yīng)能有效地解決教師在教學(xué)過程中遇到的“真問題”，應(yīng)運(yùn)用多種教研形式引導(dǎo)教師參與互動，提升教師在教研活動中的積極性，使教研活動能夠有效落到實(shí)處，不斷推動幼兒園教育教學(xué)水平的提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">第五講</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">《一間有價(jià)值的活動室——幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題教研》</span></p> <p class="ql-block"> 2022年8月23日，張靜老師在“一間有價(jià)值的活動室”提出：班級是幼兒在園生活和學(xué)習(xí)的最主要的場所，班級的環(huán)境設(shè)置充分體現(xiàn)了教師的教育觀和兒童觀，也直接影響幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展水平,什么樣的班級環(huán)境最能滿足幼兒生活、游戲、學(xué)習(xí)的需要？最能激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，引發(fā)他們的探索和學(xué)習(xí)呢？針對幼兒園高質(zhì)量環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要，張老師為我們列舉了深圳市某幼兒園班級環(huán)境分析。</p> <p class="ql-block"> 環(huán)境是幼兒的第三位教師，如何打造一間有價(jià)值的活動室？讓每一處環(huán)境都說話，每一份材料都有價(jià)值，教師應(yīng)做到：根據(jù)空間實(shí)際，因地布局；合理規(guī)劃各區(qū)域；根據(jù)幼兒年齡投放相應(yīng)的材料；為展示幼兒的表征等創(chuàng)造條件；根據(jù)幼兒發(fā)展需要及時(shí)調(diào)整環(huán)境。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">第六講</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">《班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的案例分享與分析</span><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">》</span></p> <p class="ql-block"> 2022年9月27日，在培訓(xùn)開始前，張靜老師提出了一個(gè)讓學(xué)員老師們思考的問題：怎么樣的環(huán)境才是“豐富的教育環(huán)境”。環(huán)境與課程是密切相關(guān)的，教師要最大限度發(fā)揮環(huán)境的教育作用，不要脫離班級的課程去“做”環(huán)境，而教師與幼兒互動、幼兒與環(huán)境互動更是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的動力。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>高質(zhì)量的環(huán)境<span style="font-size: 18px;">需要每位教師根據(jù)幼兒特點(diǎn)、課程的需要，對本班級的空間、區(qū)域進(jìn)行合理設(shè)置，最大限度地滿足幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，</span>應(yīng)滿足：</p><p class="ql-block"> 1.提供幼兒多種活動的空間；</p><p class="ql-block"> 2.提供幼兒多種學(xué)習(xí)的機(jī)會；</p><p class="ql-block"> 3.營造安全、愉悅的氛圍；</p><p class="ql-block"> 4.支持幼兒的自主選擇活動；</p><p class="ql-block"> 5.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展；</p><p class="ql-block"> 6.基于兒童視角的環(huán)境。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">第七講</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">《基于幼兒自主游戲的園本教研》</span></p> <p class="ql-block"> 什么才是真正的“自主游戲”，2022年10月11日，張靜老師結(jié)合綱領(lǐng)性文件解讀，強(qiáng)調(diào)了游戲?qū)τ變旱闹匾裕⑶医柚罅堪咐蛭覀冴U釋了“幼兒自主游戲”的內(nèi)涵與特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 在理解“幼兒自主游戲”的基礎(chǔ)上，如何保證孩子真游戲、真自主，張靜老師從四方面為我們提供了支持幼兒自主游戲的“秘笈”。使我們更加明晰了幼兒自主游戲的內(nèi)涵與價(jià)值，同時(shí)也為我們能夠有效支持幼兒自主游戲提供了指引。面對滿滿干貨，老師們專心聆聽，認(rèn)真記錄。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">第八講</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">《幼兒園游戲案例的分享與分析》</span></p> <p class="ql-block"> 2022年11月11日，張靜老師對江西省新余市渝水第六小學(xué)附屬幼兒園 何彤老師、廣東省韶關(guān)市仁化縣扶溪鎮(zhèn)中心幼兒園 何歡老師，在平時(shí)觀察到孩子們的游戲行為，生成一個(gè)個(gè)生動有趣、活靈活現(xiàn)且具有鮮明幼兒年齡特點(diǎn)的游戲案例，進(jìn)行了點(diǎn)評和分析。</p> <p class="ql-block"> 張靜老師指出:游戲中幼兒生成的內(nèi)容都來源于幼兒的興趣和需要，教師要做的最重要的事情就是判定其是否蘊(yùn)含著內(nèi)在的教育價(jià)值，是否有利于幼兒的發(fā)展，是否是大部分幼兒所感興趣的？是否能夠幫助解決幼兒學(xué)習(xí)、活動中等待解決的問題或遇到的困難;是否有利于拓寬幼兒的見識，增長其對周圍生活的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒從這些生成中獲得快樂和真理;是否有利于發(fā)展幼兒對某一事物的好奇，增進(jìn)其對探究過程和方法的了解和運(yùn)用。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">第九講</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">《指南》背景下幼兒一日生活的組織</span></p> <p class="ql-block"> 2022年11月24日，張靜老師通過分享<span style="font-size: 18px;">優(yōu)秀幼兒園的經(jīng)驗(yàn)做法，</span>讓老師們充分了解合理安排幼兒一日生活的意義、幼兒一日生活安排的環(huán)節(jié)與流程、幼兒一日生活安排的時(shí)間表、幼兒一日生活安排的內(nèi)容細(xì)化、幼兒一日活動安排案例。明晰各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接過渡，保障學(xué)習(xí)活動、戶外活動、自主活動、生活活動有條理，明確一日活動教師的職責(zé)，真正做好支持幼兒健康發(fā)展的行動支持，建立一日生活皆課程的教育理念。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">第十講</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">《幼兒園一日生活的案例分享與安排》</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>2022年12月22日，<span style="font-size: 18px;">深圳市龍崗區(qū)名居廣場幼兒園 </span>李珊珊園長，主要從幼兒園一日生活安排的教育價(jià)值；幼兒一日生活安排的環(huán)節(jié)與流程；幼兒一日生活安排的時(shí)間表；幼兒一日活動安排的內(nèi)容細(xì)化以及一日生活組織與實(shí)施的案例分析這五方面的內(nèi)容進(jìn)行了《幼兒園一日生活的案例分享與分析》講解培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">第十一講</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px; color: rgb(255, 138, 0);">《幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動組織策略》</span></p> <p class="ql-block"> 2023年2月23日，張靜老師主要向老師們分享了如何正確理解和認(rèn)識幼兒自主游戲和幼兒戶外游戲的有效支持策略兩方面。</p> <p class="ql-block"> 首先自主游戲是教師在充分了解兒童的基礎(chǔ)上，讓兒童按照自己喜歡的方式自由進(jìn)行游戲體驗(yàn)游戲的喜悅，教師在其中發(fā)揮引導(dǎo)的功能，不會過多介入；自主性游戲是指幼兒在游戲過程中能夠自由地選擇游戲方式、同伴、內(nèi)容的一種游戲類型；自主游戲是賦予幼兒自由選擇、自主決定權(quán)利，能充分地 滿足幼兒興趣和探索欲望的一種活動類型。</p> <p class="ql-block"> 其次分別講授了如何正確理解和認(rèn)識幼兒自主游戲幼兒戶外游戲的有效支持策略：</p><p class="ql-block"> 1.保證幼兒有充足的戶外游戲時(shí)間；</p><p class="ql-block"> 2.創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量戶外自主游戲環(huán)境；</p><p class="ql-block"> 3.提供高質(zhì)量的自主游戲材料；</p><p class="ql-block"> 4.實(shí)現(xiàn)幼兒自主游戲中的深度學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">第十二講</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">《幼兒園戶外自主游戲推進(jìn)策略》</span></p> <p class="ql-block"> 2023年4月6日，活動伊始，仁化縣機(jī)關(guān)幼兒園李敏老師分享了自主游戲案例《戰(zhàn)地醫(yī)院生成記》，李敏老師從房屋構(gòu)造、材料運(yùn)用、幼兒游戲意識、游戲?qū)哟蔚确矫娣窒砹擞變航ㄔ鞈?zhàn)地醫(yī)院的過程。新余市渝水第六小學(xué)附屬幼兒園廖潤莉園長分享了幼兒園的戶外場地分布圖，及園區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。</p> <p class="ql-block"> 深圳市龍崗區(qū)名居幼兒園李珊珊園長在點(diǎn)評兩個(gè)案例后，開展《讓戶外游戲散發(fā)出童年味道》專題培訓(xùn)，李園長圍繞自主游戲初始階段、探索階段、研究與升華階段、創(chuàng)新階段等四個(gè)階段介紹了名居幼兒園如何大力推進(jìn)戶外自主游戲，并總結(jié)了如何創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的戶外學(xué)習(xí)區(qū)，老師們受益匪淺。</p> 活動總結(jié) <p class="ql-block"> 最后，仁化縣學(xué)前教育教研員劉玉華主任對本次研修活動作總結(jié)發(fā)言，一是<span style="font-size: 18px;">充分肯定了本次研修班的學(xué)習(xí)成效，有效推動了我縣嶺南幼兒園自主游戲項(xiàng)目的實(shí)施；二是強(qiáng)調(diào)</span>各園要繼續(xù)<span style="font-size: 18px;">扎實(shí)開展好園本教研活動</span>，<span style="font-size: 18px;">把理論運(yùn)用到實(shí)踐中</span>，求真務(wù)實(shí)、知行合一，努力為仁化縣學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展匯聚起“新”的磅礴力量。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;">仁化縣學(xué)前教育教研工作室</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2023年4月8日</p><p class="ql-block"><br></p>