校際交流促提升，心手相牽共成長——參加康樂縣骨干教師學習團到萊蕪第二實驗小學學習交流活動

康樂縣城東小學沙蘭芳

為了更好的提高教學水平，加強東西協(xié)作交流，辦好人民滿意的教育，全面提高康樂縣教育教學質量，康樂縣城東小學組織部分骨干教師于4月1號——7號赴山東濟南市萊蕪第二實驗小學觀摩學習，并簽訂《校級聯(lián)盟協(xié)議書》，我縣跟崗人員跟隨學習團參加交流活動。 課堂教學 王敏老師講解的五年級下冊語文《跳水》一課，整堂課設計新穎，思路清晰，自主教學貫穿于整個課堂，教師引導與學生討論相結合，由淺入深，課堂語言幽默、簡潔、準確。靈活的教法，愉悅的情感，親切的語言和神情并茂的講解感染著聽課的每一個人，讓我們感到意猶未盡。聽了這堂課感觸很深，收獲頗多，學到了不少的教學經(jīng)驗。我們在今后的教學中要學以致用，鉆研教材，提高我們的專業(yè)素養(yǎng)。 　　許靈芝老師講授的《線的認識》是一節(jié)十分精彩的課，課前準備充分，課件設計精巧，教學節(jié)奏張馳有度，課堂氣氛輕松活潑，以解決問題為線索貫穿全課，師生積極互動，達成了師導生學的高效課堂。各位聽課老師給予了高度的評價。圍繞課堂教學的架框設計、教學語言的精準表達、學習成果的評價、大單元教學思想的體現(xiàn)等問題進行了深入的交流探討，受益良多。正如蕭伯納所說:“你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有兩個思想”，這是一次非常有意義的學習交流活動。 　　王曉老師給大家展示了一堂精彩紛呈的英語課，課上王老師帶領同學們學習了表示周末活動的單詞，學會了如何描述自己的周末生活，在老師巧妙地引導下，同學們可以編創(chuàng)個性的對話，可以大膽、自信地分享自己的周末活動，整堂課課堂氣氛活躍，老師靈活多變地及時評價每個學生的表現(xiàn)，把德育滲透到課堂的每個小環(huán)節(jié)，更好地調(diào)動了學生的積極性，小組合作討論、展示對話，讓整個課堂更加高效，學生在輕松、愉悅的氛圍里學到了知識，感悟了人生。 　　李敏老師的道德與法治課，以音樂導入，熟悉的旋律一響起，學生就跟著輕輕哼唱了，課堂氣氛也被調(diào)動起來了。在后面的提問環(huán)節(jié)，學生們都積極舉手發(fā)言，那迫切的神態(tài)真是惹人喜歡，而且，在每個學生回答完之后，李老師不僅給予他們獎勵，還用不同的語言對他們進行評價，孩子們聽完都高興極了，參與課堂的積極性更高了。 特色教育 把傳統(tǒng)體育項目跳繩與自能教育理念有機結合，把簡單的跳繩變成形式多樣、內(nèi)容豐富的花樣跳繩，利用大課間、課外活動、體育課、體育季進行跳繩練習、競賽及展示活動，賦予了跳繩新的活力，使其成為學校體育大課間活動的特色亮點。學生活動期間，通過繩操、單人跳、兩人一繩跳、“8”字長繩跳、放松操等形式，提高學生耐力和運動技巧。 名師論壇 有幸聆聽了濟南市萊蕪第二實驗小學王玲副校長的講座——一“懶”一“勤”，打造高效“自能課堂”，深受感動與鼓舞。王校長在講座中剖析了自己運用小組合作學習方式教學的心路歷程，真誠坦率，讓人倍感親切，對教育事業(yè)的拳拳赤子心令人十分感動。深入分析了小組合作學習方式在教學活動中的優(yōu)勢和具體應用，以自己的教學實踐經(jīng)驗為例，講解深入細致，小到學習小組的創(chuàng)建，組員角色的分工，大到保護與激發(fā)孩子學習的內(nèi)驅力，教育應帶給孩子什么，進行了具體的闡述。整堂講座既有理論的深度，又有實踐指導意義。王玲校長語氣親切，態(tài)度謙遜，精彩的發(fā)言贏得陣陣熱烈的掌聲，獲得了參會老師的高度評價。 社團活動 多彩社團顯紛呈，樂趣橫生伴成長。我們有幸參觀了二實小精彩紛呈的社團活動，種類之多，質量之高令人嘆服。學校開設了思維游戲、炫彩杯子舞、機器人設計等課程，它涵蓋科技、體育、藝術等多個領域，在發(fā)展學生思維、提升審美素養(yǎng)、提高動手創(chuàng)造能力等方面發(fā)揮著不可或缺的重要作用。 　　豐富多樣的社團活動給孩子們帶來了無盡的樂趣，有效推動了孩子們的全面發(fā)展。孩子們精彩的表演和作品讓大家眼前一亮。結合所學所感我們準備回校后也將深入打造各社團活動，將德育教育貫徹始終，讓繽紛的社團之花在學校里綻放，讓孩子們似火的熱情在社團中燃燒。 作業(yè)展示 筆墨生花，書寫風采；思維縝密，構建人生。優(yōu)秀的作業(yè)就像是學生最好的名片，好的學習態(tài)度和學習習慣都得以體現(xiàn)。一本本工整的作業(yè)，一篇篇精彩的習作，每一份優(yōu)秀的作業(yè)都是濟南市萊蕪第二實驗小學同學們良好學習習慣的展現(xiàn)，常規(guī)作業(yè)落實雙基，培養(yǎng)好習慣；特色作業(yè)展示創(chuàng)意，培育新思維。學生自己動手繪制思維導圖，這些特色作業(yè)的出現(xiàn)，讓學生在體驗中發(fā)現(xiàn)快樂，拓展視野，陶冶情操。 　　聰明出于勤奮，天才在于積累。階段性的總結和梳理，對下一步的學習有很大的幫助。濟南市萊蕪第二實驗小學孩子們對單元知識點進行歸納梳理，形成知識結構圖，制作了精美的思維導圖。興趣是最好的老師，同學們經(jīng)過精心設計、書寫、繪畫，創(chuàng)作出了豐富多彩的特色英語作業(yè)。“秀”我精彩，“觀”有所感，“賞”有所獲。 　　校際之間的交流學習，促進了教育教學資源共享，促進了學校在原有基礎上的共同發(fā)展。在今后的工作中，康樂縣跟崗學習人員一定堅持求真務實、開拓創(chuàng)新的原則，確保教育教學工作的實效，為促進教育均衡發(fā)展做出應有的貢獻。 　　“心手相牽合作共贏”，此次學習交流活動，進一步促進了康樂縣與濟南市萊蕪區(qū)結對幫扶工作的實效性，有效實現(xiàn)了攜手前進，加強了學校之間的交流與學習，共同成長的目標，我們將以飽滿的精神，以更多樣的形式，共赴育人之路。