聚焦課外閱讀，提升閱讀素養(yǎng)——江西省小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)暨課外閱讀教學(xué)研討活動(dòng)

贛州市厚德外國語學(xué)校峰山校區(qū)

為進(jìn)一步貫徹義務(wù)教育課程方案和新課標(biāo)（2022年版），培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀素養(yǎng)，學(xué)習(xí)最新的教育理念和教學(xué)方法，共同探索新課標(biāo)下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)暨課外閱讀教學(xué)的有效途徑。                2023年3月28日，由江西省教育廳教學(xué)教材研究室主辦，人民教育出版社、上海外語教育出版社協(xié)辦，贛州市厚德外國語學(xué)校峰山校區(qū)承辦的“江西省小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)暨課外閱讀教學(xué)研討活動(dòng)”如期舉行，江西省中小學(xué)英語教研員溫愛英老師致開場詞。     溫老師對(duì)本次研討活動(dòng)的意義、內(nèi)容和形式進(jìn)行了介紹。希望通過此次活動(dòng)，全省小學(xué)英語教師能不斷提高課外閱讀教學(xué)能力和作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，聚焦新課標(biāo)理念下閱讀素養(yǎng)的內(nèi)涵，全面發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。 　　贛州市厚德外國語學(xué)校（峰山校區(qū)）溫秋蘭老師帶來的是黑布林繪本閱讀The Inventors. 溫老師以一首輕快活潑的歌曲開場，以pet為題引出發(fā)明家設(shè)計(jì)動(dòng)物機(jī)器人的情境。在“讀前”環(huán)節(jié)設(shè)置開放性問題激發(fā)學(xué)生思維，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單進(jìn)行故事大意的理解；在“讀中”設(shè)計(jì)問題鏈，不斷激發(fā)學(xué)生思考，通過略讀、精讀等閱讀策略完成文本的知識(shí)梳理；在“讀后”通過設(shè)計(jì)“Design your own robot”的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際大膽創(chuàng)新，從動(dòng)物的外，功能，個(gè)性特點(diǎn)等多個(gè)方面與小組成員共同創(chuàng)造動(dòng)物機(jī)器人，培養(yǎng)學(xué)生在合作中進(jìn)行比較、發(fā)散和創(chuàng)新的思維能力；最后的作業(yè)設(shè)計(jì)，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)情況自由選擇，真正實(shí)現(xiàn)“雙減”政策下學(xué)生作業(yè)的減負(fù)增效。     厚外峰山校區(qū)小學(xué)部朱校長對(duì)溫老師的課堂進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。繪本教學(xué)是整本書的閱讀，即具有故事情節(jié)的完整性優(yōu)勢，同時(shí)能很好地培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)，樹立價(jià)值觀，但繪本教學(xué)也存在著閱讀量大、難度大、時(shí)間有限的沖突點(diǎn)。為解決這一問題，溫老師設(shè)計(jì)了前置學(xué)習(xí)單、較多有效問題、多次小組活動(dòng)，達(dá)到了發(fā)展學(xué)生思維，激活學(xué)生思維，提高學(xué)生思維深度的目的。       南昌市南昌縣蔣巷鎮(zhèn)中心小學(xué)章俊濤老師的是PEP三下第二單元 Start to read. 章老師的課堂圍繞新生Zhang Peng參觀五個(gè)同學(xué)家庭的情境展開。利用有關(guān)Family歌曲進(jìn)行導(dǎo)入，用Sarah和Mike的家庭引出free talk操練所學(xué)句型，由描述Sara和Mike的家庭成員引出Wu Binbin家庭成員的描述，幫助學(xué)生理解并能正確作答。章老師設(shè)計(jì)新穎豐富的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生沉浸式體驗(yàn)英語的樂趣。      贛州市章貢區(qū)小學(xué)英語教研員劉藝?yán)蠋煂?duì)章老師的課堂進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評(píng)。章老師的課堂充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲，能利用單元主圖做鋪墊進(jìn)入課堂，環(huán)環(huán)相扣、教學(xué)思路清晰，具有單元整體教學(xué)的主題意義。本堂課亮點(diǎn)在于多維度的多方評(píng)價(jià)，從學(xué)習(xí)理解類的過程性評(píng)價(jià)，到應(yīng)用實(shí)踐類的任務(wù)型評(píng)價(jià)以及遷移創(chuàng)新類的終結(jié)性評(píng)價(jià)。       南昌新才學(xué)校張芳老師帶來的是黑布林繪本閱讀The Leopard And The Monkey.  張老師的課輕松有趣，緊緊圍繞故事主人公展開課堂教學(xué)。通過設(shè)計(jì)看、聽、說的活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生借助圖片獲取梳理故事大意，運(yùn)用思維導(dǎo)圖與同伴一起復(fù)述故事；設(shè)計(jì)趣味十足的配音，情景表演，讓學(xué)生進(jìn)入沉浸式的閱讀課堂。張老師通過情景創(chuàng)設(shè)和教學(xué)設(shè)計(jì)將語言文化通過科學(xué)合理的方式傳達(dá)到學(xué)生的心中，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提升思維品質(zhì)。張老師自身的課堂演繹能力也這節(jié)課增色了不少。      劉藝?yán)蠋熞矊?duì)張老師這節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，她認(rèn)為張老師的這節(jié)課教會(huì)了孩子們做人做事的道理，將教書育人有效的融合為一體。通過問題鏈的設(shè)計(jì)讓孩子思考在危險(xiǎn)中不能膽小害怕，應(yīng)該利用智慧來戰(zhàn)勝困難。劉老師還提出情感教育意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)該是貫穿在整節(jié)課的活動(dòng)中，引發(fā)學(xué)生思維，讓孩子進(jìn)行深度思考，從而產(chǎn)生共鳴。     下午，東莞市教育局小學(xué)英語教研員張凝老師帶來精彩講座《有效作業(yè)設(shè)計(jì)的路徑分析》，張凝老師詳細(xì)分析了作業(yè)問題，改革方向、改革路徑和改革案例，再結(jié)合老師們的案例仔細(xì)解讀。講座內(nèi)容詳實(shí)，層層剖析，逐個(gè)解讀，為教師們在作業(yè)設(shè)計(jì)上指明了方向，理清了思路。        春風(fēng)吹拂一池瀲滟波瀾，教研激發(fā)一腔教育智慧。此次研討會(huì)的成功舉辦，為老師們提供了更多的小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)的思路和實(shí)際操作方法。今后我們英語教師將持續(xù)落實(shí)“立德樹人”和“減負(fù)提質(zhì)”總要求，繼續(xù)加強(qiáng)校本研訓(xùn)，深化基于“新課標(biāo)”視域下的教學(xué)改革，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。前進(jìn)，無止境，一起，再出發(fā)。