走進(jìn)“整本書”，向閱讀更深處漫溯——記武山縣城關(guān)中心小學(xué)語(yǔ)文組“整本書閱讀”主題教研活動(dòng)

桃桃子??

?讀書，就像細(xì)品甘醇的美酒，更像探尋神秘的旅途，有著無窮的力量，吸引著你我… ?整本書閱讀，恰似在書中邂逅美好，在品讀中觸動(dòng)心弦， 在品味中汲取智慧… 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。” 為進(jìn)一步落實(shí)武山縣師生大閱讀項(xiàng)目文件精神，深入推進(jìn)我校師生大閱讀工作，提高教師整本書閱讀教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，3月27日至4月7日，武山縣城關(guān)中心小學(xué)開展了整本書閱讀教學(xué)專題課例展示和研討交流活動(dòng)。 ??感受閱讀魅力展示課堂風(fēng)采 為探尋不同階段整本書閱讀課教學(xué)策略,我校9位教師分別從推薦課、推進(jìn)課、和分享課三種課型進(jìn)行了課例展示，為全校老師們帶來了一場(chǎng)視聽盛宴！ （一）“整本書閱讀”推薦課 三年級(jí)郭文麗老師執(zhí)教的《安徒生童話》推薦課 三年級(jí)王淑紅老師執(zhí)教的《長(zhǎng)襪子皮皮》推薦課 三年級(jí)李霞梅老師的《鐘南山生命的衛(wèi)士》推薦課 （二）“整本書閱讀”推進(jìn)課 四年級(jí)張彩娟老師執(zhí)教的《灰塵的旅行》推進(jìn)課 四年級(jí)郝紅娟老師執(zhí)教的《柳林風(fēng)聲》推進(jìn)課 四年級(jí)鞏學(xué)敏老師執(zhí)教的《十萬(wàn)個(gè)為什么》推進(jìn)課 （三）“整本書閱讀”分享課 五年級(jí)薛育芳老師執(zhí)教的《西游記》分享課 五年級(jí)張蕓蕓老師執(zhí)教的《呼蘭河傳》分享課 五年級(jí)康麗娟老師執(zhí)教的《三國(guó)演義》分享課 聽課過程中，孩子們積極地跟著老師們的教學(xué)思路走，聽課教師也聚精會(huì)神地聆聽、記錄、思考，細(xì)心觀察課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，深入分析課堂中教師的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的表現(xiàn)情況。 童年是最美好的歲月，童書是最美妙的種子。引領(lǐng)兒童共讀一本本經(jīng)典文學(xué)，就是在他們的童年播下一粒粒最美妙的種子…… ?共話聽課所感碰撞思維火花 古人云：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！?lt;/span>4月7日下午，“整本書閱讀展示課”聽評(píng)教研活動(dòng)如期舉行。李春勝校長(zhǎng)、周淑紅副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處馮佳良主任、全校三至五年級(jí)語(yǔ)文教師參加了本次活動(dòng)。在交流環(huán)節(jié)，首先由執(zhí)教的9位教師進(jìn)行說課，她們陳述了自己的備課思路與教學(xué)反思，更提出了自己的教學(xué)困惑，期待與大家探討交流。緊接著參與活動(dòng)的諸位老師逐人發(fā)言，對(duì)9位老師執(zhí)教的整本書閱讀展示課進(jìn)行了深入交流討論，老師們也各抒己見，暢所欲言，從不同角度進(jìn)行評(píng)課，分享自己的所觀、所思、所想，在充分肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)提出建議。 ?聆聽同伴聲音共探成長(zhǎng)之路 采他山之石，為我所用；納百家之長(zhǎng)，解我所困。評(píng)課過程中，王東玉和李秀芝兩位老師就“整本書閱讀教學(xué)”進(jìn)行了專題微報(bào)告，她們緊緊結(jié)合新課標(biāo)，圍繞整本書教學(xué)的實(shí)施時(shí)間，閱讀課類型和教學(xué)目標(biāo)，以及自己實(shí)施中的一些經(jīng)驗(yàn)和困惑等與在座的老師進(jìn)行了分享。老師們對(duì)整本書閱讀的目標(biāo)，以及整本書教學(xué)的意義達(dá)成共識(shí)，明確了不同類型閱讀課的教學(xué)重點(diǎn)，我們也會(huì)繼續(xù)在這條路上繼續(xù)嘗試，繼續(xù)探索…… 接著，教導(dǎo)處馮佳良主任做了評(píng)課總結(jié)。他指出，閱讀推薦課的課型定位要準(zhǔn)，目標(biāo)要明確，教學(xué)目標(biāo)就是靶子，所有的環(huán)節(jié)設(shè)置都要瞄準(zhǔn)它。同時(shí)，要努力打造“生本課堂”，在備課中多多地去關(guān)注學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生，練就在現(xiàn)實(shí)的課堂中隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、去生成這樣的本領(lǐng)。 活動(dòng)最后，周淑紅副校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了悉心點(diǎn)評(píng)和全面總結(jié)。她從學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀和整本書閱讀教學(xué)的意義兩個(gè)方面闡述了開展本次活動(dòng)的初衷，并從教師在語(yǔ)文課堂中語(yǔ)言文字的規(guī)范、學(xué)法設(shè)計(jì)、拓展延伸和作業(yè)設(shè)計(jì)四個(gè)方面分析了小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，更結(jié)合本次活動(dòng)從如何規(guī)范說課和專業(yè)評(píng)課兩大方面給老師們提出了建設(shè)性意見。周校長(zhǎng)的總結(jié)，讓在座的成員受益匪淺，對(duì)整本書閱讀教學(xué)有了更深入的思考和認(rèn)識(shí)。 整本書閱讀靠的是堅(jiān)持，整本書閱讀教學(xué)探索更是靠不斷完善、堅(jiān)持改進(jìn)。本次活動(dòng)的開展，為進(jìn)一步推動(dòng)我校整本書閱讀教學(xué)的探索與實(shí)踐起到了很好的引領(lǐng)作用，為老師們今后的整本書閱讀教學(xué)開闊了思路，指明了方向。我校將更加堅(jiān)定研究的腳步，行走在整本書閱讀教學(xué)的路上，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐探索，不斷總結(jié)反思，深耕“大閱讀”，做兒童閱讀的同行者、引領(lǐng)者、探索者，跟孩子們一起閱讀，讓課堂越來越富有詩(shī)意和溫暖，讓整本書閱讀綻放出更加別樣的精彩! ? 梨白桃粉煙楊柳，             不負(fù)春光。揚(yáng)鞭奮力研讀路，字字行行。分享交流，循縷縷幽芳… 整本書閱讀，我們將繼續(xù)深耕，不斷嘗試，努力探索！ 編輯：汪玉潔審核：周淑紅馮佳良終審：李春勝