<p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">建構(gòu)區(qū),擁有充足的建構(gòu)材料,這些材料具有規(guī)則性、可操作性和靈活性的特點(diǎn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 幼兒通過有意識(shí)的堆積、拼插、排列、組合建構(gòu)材料,主動(dòng)進(jìn)行各種認(rèn)知建構(gòu),獲得感性經(jīng)驗(yàn)和心理滿足。建構(gòu)活動(dòng)對(duì)幼兒的客體認(rèn)知發(fā)展,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,以及提高幼兒解決問題的能力具有一定的積極作用。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">通過對(duì)建構(gòu)區(qū)的梳理和教研,我們對(duì)建構(gòu)區(qū)進(jìn)行了一系列的整改。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">墻面整改:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">1.墻面能否支持孩子的學(xué)習(xí),要更豐富些</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">2.墻面圖片與現(xiàn)實(shí)拼搭是否匹配,要圍繞孩子的計(jì)劃拼搭</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">3.墻面能否看到繼續(xù)推進(jìn)游戲的學(xué)習(xí)進(jìn)程,達(dá)到墻面和作品互動(dòng)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">整改前:</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">整改后:</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 班級(jí)內(nèi)老師們進(jìn)行商討后,決定,將經(jīng)驗(yàn)提示、作品展示、自行搭建作品、成品展示、范例搭建、表征墻都添加到建構(gòu)區(qū)中。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">建構(gòu)區(qū)材料的整改</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">現(xiàn)有狀況:在建構(gòu)過程中,經(jīng)常出現(xiàn)作品搭建到一半時(shí),沒有材料可用了。針對(duì)這種情況,我們把小班和大班的建構(gòu)材料合到一起,區(qū)域活動(dòng)時(shí)共同參與。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">整改前:</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">整改后:</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">小朋友們對(duì)積木和玩具興趣很大,會(huì)按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)搭建出建筑(例如超市、停車場(chǎng)、動(dòng)物園等),后期老師可以帶領(lǐng)小朋友們用他們不經(jīng)常的材料進(jìn)行搭建。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">編輯:郭振佳</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">審核:劉金花 </span></p>