<p class="ql-block"> 3月24日，“姚玲娣名校長(zhǎng)工作室”授牌儀式在洗耳第二中心幼兒園舉行。 4月7日下午，工作室首次活動(dòng)在期待、溫馨與收獲中拉開序幕，這是工作室發(fā)文以來(lái)第一次線下活動(dòng)，也是工作室全體成員第一次的面對(duì)面聚首。</p> 前期準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 為促進(jìn)工作室全體成員的專業(yè)化成長(zhǎng)，姚園長(zhǎng)定期向工作群發(fā)送相關(guān)專業(yè)知識(shí)。并積極籌備、組織、安排教師們進(jìn)行線下第一次見面會(huì)！</p> 熱身 <p class="ql-block"> 陳茹夢(mèng)老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行了活動(dòng)前的放松運(yùn)動(dòng)——音樂游戲《捉泥鰍》。</p> 啟動(dòng) <p class="ql-block"> 在啟動(dòng)儀式上，姚玲娣園長(zhǎng)介紹本次工作室成立是縣教育局為促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，發(fā)揮名園長(zhǎng)示范輻射作用，加快骨干教師隊(duì)伍成長(zhǎng)和后備干部隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。她認(rèn)為，與其說(shuō)工作室成員是師徒，不如說(shuō)大家是工作合伙人。名園長(zhǎng)工作室為大家提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同提升的平臺(tái)。幼兒園之間、各位園長(zhǎng)之間的互相探討和交流，是基于兒童立場(chǎng)的、積極的、有效的對(duì)話，是彼此共需的合作。</p> 認(rèn)識(shí) <p class="ql-block"> 工作室成員通過(guò)簡(jiǎn)短而富有個(gè)性的介紹，分享了自己的工作經(jīng)歷、擅長(zhǎng)領(lǐng)域和特長(zhǎng)。</p> 了解 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 每位成員都剖析了自身的優(yōu)劣勢(shì)，提出了自己在教育教學(xué)及管理過(guò)程中存在的疑惑，姚園長(zhǎng)給與了一一解答。同時(shí)大家也都表達(dá)了在專業(yè)素養(yǎng)和園務(wù)管理方面成長(zhǎng)的迫切愿望，期望在工作室的幫助下獲得的成長(zhǎng)點(diǎn)和突破點(diǎn)。</span></p> 規(guī)劃 <p class="ql-block"> 姚園長(zhǎng)以《指南》、《剛要》為載體，以“名園長(zhǎng)工作室”為載體，構(gòu)建研修共同體，對(duì)工作室的籌建、規(guī)劃做簡(jiǎn)單介紹。</p> 分工 <p class="ql-block"> 大家根據(jù)自己的擅長(zhǎng)自主分工，都在為工作室的發(fā)展積極貢獻(xiàn)自己的力量！</p> <p class="ql-block"> 姚玲娣名園長(zhǎng)肯定了工作室所有成員的原有成績(jī)，并對(duì)大家接下來(lái)的工作做了簡(jiǎn)單梳理。接著，在各位成員的共同探討中，初步確定工作室未來(lái)的研修方向?yàn)橛變簣@課程建設(shè)、幼兒園團(tuán)隊(duì)凝聚力和教師專業(yè)提升、幼兒園辦園理念和管理思想；研修的重點(diǎn)為后疫情時(shí)代，如何轉(zhuǎn)變固有思維，提高管理效能，提升幼兒園品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 聚是一團(tuán)火，散是滿天星。姚玲娣名園長(zhǎng)工作室全體成員都會(huì)以此契機(jī)切實(shí)提升專業(yè)指導(dǎo)水平、把握正確的教育理念、進(jìn)一步明確自己前行的方向，在未來(lái)的日子里繼續(xù)團(tuán)結(jié)互相助、攜手共成長(zhǎng)！</p>