<p class="ql-block"> 春風(fēng)添畫意，歲月賦新詩。教無涯，研不止，為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)，構(gòu)建有效課堂，五年級語文組集體備課教研活動(dòng)如期進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 首先是唐洋洋老師帶來的第六單元精讀引領(lǐng)課《自相矛盾》，唐洋洋老師教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范，教學(xué)過程詳細(xì)具體，能結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)，重難點(diǎn)突出！小古文的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說理解存在著一定的難度，而朗讀是學(xué)習(xí)小古文非常重要的一步，唐老師通過注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，在讀通課文的基礎(chǔ)上，讀出停頓，讀出感情，讀出韻味，培養(yǎng)了學(xué)生朗讀小古文的語感，使學(xué)生能夠?qū)⒐盼淖x得古色古香，接著讓孩子們回顧學(xué)習(xí)小古文的方法，讓學(xué)生聯(lián)系已有的學(xué)習(xí)方法，如“借助注釋、聯(lián)系上下文”等方法，掃清文字障礙，讀通文本。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課唐洋洋老師重視小組合作，活動(dòng)有任務(wù)有目的，結(jié)構(gòu)合理。教學(xué)過程設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，為了協(xié)助學(xué)生深化對寓意的理解，教師設(shè)計(jì)了表演的環(huán)節(jié)，啟迪學(xué)生的思維，關(guān)注了學(xué)生聽、說、讀、寫技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 然后郭紅老師帶來的是習(xí)作單元，無生先導(dǎo)課《刷子李》，習(xí)作單元的精讀課文教學(xué)，是以閱讀為手段，以學(xué)習(xí)表達(dá)為目的。郭老師這堂課從上課開始便直奔“寫作”目標(biāo)，導(dǎo)入部分讓學(xué)生回憶刷子李最主要的特點(diǎn)是粉刷技藝高超，接著引導(dǎo)學(xué)生圍繞作者是怎樣寫出刷子李的高超技藝。全班展開自主學(xué)習(xí)、小組合作、以及全班交流。</p> <p class="ql-block"> 本堂課，郭老師主要抓住兩條線來展開教學(xué)：一條是對刷子李的正面描寫，一條是對曹小三的側(cè)面描寫，老師引導(dǎo)學(xué)生緊扣這兩條線進(jìn)行細(xì)讀課文，品味文章寫法的精妙。在引導(dǎo)學(xué)生感悟刷子李的正面描寫時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生抓住句子“他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)?！备形驈淖髡呤峭ㄟ^外貌描寫寫出刷子李刷墻技藝高超；郭老師圍繞單元要素，巧妙結(jié)合課文中的語句，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味，循循善誘、潛移默化，使學(xué)生學(xué)習(xí)到了本單元描寫人物的方法和技巧。</p> <p class="ql-block"> 集備聚智慧，教學(xué)綻芳華。大家針對單元教學(xué)目標(biāo)，課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)及突破重難點(diǎn)的方法進(jìn)行闡述，還就教學(xué)中的困惑問題共同探討。老師們各抒己見，相互補(bǔ)充，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善；個(gè)性化的解讀使教案設(shè)計(jì)更貼近五年級的課堂。</p> <p class="ql-block"> 心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是備課研討的意義所在。</p> <p class="ql-block"> 最后魏校長做出總結(jié)，他指出語文是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)具有獨(dú)立思考能力和自我學(xué)習(xí)能力的人，使學(xué)生受益終生。</p> <p class="ql-block"> 今后的教研活動(dòng)中，我們將取長補(bǔ)短，再接再厲，且行且思且完善!“ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，既然認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，我們就不怕遠(yuǎn)行。讓我們一路欣賞，一路采擷，相信終有一天，能收獲碩果累累。</p> <p class="ql-block">編輯：陳曉</p><p class="ql-block">審核：梁洪娟、朱明麗</p>