<p class="ql-block"> 展示時(shí)間到，積攢了一周的快樂、笑容、收獲，現(xiàn)在要展示給大家看了，期待么？相信孩子們的笑容，老師們的努力一定會(huì)讓大家的煩惱一掃而光！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??早操???♀?</p><p class="ql-block"> 一年之際在于春，一日之計(jì)在于晨，早操我們一直在堅(jiān)持?！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??園本課程??</p><p class="ql-block"> 閱讀：《抱住康乃馨》</p><p class="ql-block"> 禮物的貴重不在花了多少錢，而是用沒用心。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??識(shí)字游戲??</p><p class="ql-block"> 寶貝們?cè)谟螒蛑懈惺艿搅俗R(shí)字的樂趣并學(xué)會(huì)字寶寶“奇、其、騎、棵、顆、科”。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??生活數(shù)學(xué):《快樂星期一》??</p><p class="ql-block"> 知道星期的排列是循環(huán)的往復(fù)的，加深對(duì)星期的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??邏輯高:《各行各業(yè)》??</p><p class="ql-block"> 通過外表特征了解各行各業(yè)，拓展對(duì)各行各業(yè)的興趣，建立職業(yè)向往。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??創(chuàng)意美工??</p><p class="ql-block"> 《不會(huì)怕冷的小企鵝》</p><p class="ql-block"> 了解企鵝的特征及生活的環(huán)境！讓企鵝在孩子們的畫筆下“活起來”。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??奧爾夫音樂??</p><p class="ql-block"> 《愛跳舞的小猴》（二）</p><p class="ql-block"> 能根據(jù)兒歌自主改編相關(guān)律動(dòng)。通過練習(xí)，孩子們能用不同的樂器進(jìn)行合奏。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??形體??</p><p class="ql-block"> 練習(xí)球操，現(xiàn)在動(dòng)作做的越發(fā)到位，節(jié)奏也特別好，太棒了????</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??科學(xué)??</p><p class="ql-block"> 《溫度板???》</p><p class="ql-block"> 第一次見到溫度板，孩子們親手測試，玩的不亦樂乎???。</p> <p class="ql-block">??間操??</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??幼小銜接之背起小書包??</p><p class="ql-block"> 根據(jù)萬有引力定律，包的重心向下，雙肩關(guān)節(jié)獨(dú)立承受背包的所有重量，此時(shí)肩胛提肌和上斜方肌持續(xù)收縮，頭就會(huì)向前伸以保持背包的重量平衡。讓背包拖在屁股上，這種背法其實(shí)是錯(cuò)誤的。</p><p class="ql-block"> 那應(yīng)該如何背書包呢？</p><p class="ql-block"> 首先，將雙肩包背上，雙手握緊雙肩包肩帶鎖扣下面的可調(diào)節(jié)帶，把可調(diào)節(jié)帶用力的向后下方拉；</p><p class="ql-block"> 然后，一直將可調(diào)節(jié)帶拉緊至雙肩包的最根部為止；收勢(shì)，完成雙肩包的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范性動(dòng)作。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">圖：大二班教師</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">文：曹明</p>