<p class="ql-block ql-indent-1">幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)渡過的教育過程，也是孩子們成長的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。對(duì)于從幼兒園升入小學(xué)的孩子們來說，從幼兒園的游戲化學(xué)習(xí)到小學(xué)分科的課堂學(xué)習(xí)，跨度非常大，對(duì)孩子的注意力要求很高，而自主游戲可以提升幼兒的專注力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為提升幼兒園一線教師自主游戲的組織能力，交流崖州區(qū)學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)，有效促進(jìn)幼兒教師專業(yè)化成長，我園于2023年4月7日邀請(qǐng)三亞市教培院教研員陳惠芹老師開展幼兒園自主游戲培訓(xùn)活動(dòng)。參加活動(dòng)的有區(qū)教育局教研室陳亮儒主任、教研室成員黎健嫻、鐘恒靜及區(qū)各公辦園園長、教師以及我園全體教師約70人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">主持人賴姜穎老師用甜美的聲音向各位園長、老師介紹活動(dòng)流程，為本次教研活動(dòng)正式拉開序幕。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳惠芹老師簡介</p><p class="ql-block ql-indent-1">海南省幼兒園省級(jí)學(xué)科帶頭人、海南省高層次D類人才、海南省小課題研究指導(dǎo)教師、三亞市幼教責(zé)任督學(xué)、三亞市教育研究培訓(xùn)院幼教教研員。</p> 熱身游戲 <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)開始前惠芹老師帶著我們一起玩雙人拍手游戲，現(xiàn)場的老師們玩的非常開心，激發(fā)了老師們濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。接著從政策指導(dǎo)、游戲分享、游戲觀察、案例展示四個(gè)方面帶領(lǐng)老師們深入學(xué)習(xí)自主游戲分享的指導(dǎo)策略。</p> 培訓(xùn)內(nèi)容 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">一、概念政策</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳老師通過深入解讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園保育教育評(píng)估指南》兩個(gè)文件指出幼兒園自主性游戲是指幼兒自主的、完全由幼兒自動(dòng)發(fā)起的、以游戲本身為目的的游戲，如角色游戲、表演游戲、建構(gòu)游戲等。自主游戲是幼兒帶著興趣、自主地、積極地作用于環(huán)境，動(dòng)腦動(dòng)身，創(chuàng)造和展開活動(dòng)的整個(gè)動(dòng)態(tài)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們幼兒教師需要理解幼兒的游戲，通過解讀幼兒的游戲,看到游戲行為背后幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平與規(guī)律，并適宜地支持、推進(jìn)幼兒的發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">二、游戲分享</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">游戲分享是自主游戲活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，是體現(xiàn)教師觀察指導(dǎo)的重要壞節(jié)，是促進(jìn)幼兒游戲水平提高的關(guān)鍵步驟。通過游戲分享，幼兒能自由表達(dá)自己的游戲體驗(yàn)，傾聽他人的游戲經(jīng)驗(yàn)，從而反思、整合、借鑒和重構(gòu)自己或他人的經(jīng)驗(yàn)，獲得進(jìn)一步成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳老師從分享案例《燒烤游戲》中提出我們?cè)谟螒蚍窒頃r(shí)存在的一些問題，我們應(yīng)該在游戲分享時(shí)關(guān)鍵要引發(fā)幼兒的思考，讓幼兒解釋自己或他人的游戲行為，反映著孩子的思維。提問也很重要，多問“為什么”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各年齡段分享關(guān)鍵點(diǎn)</p><p class="ql-block ql-indent-1">小班:取放常規(guī)和方法、玩游戲的狀態(tài)、與材料和同伴互動(dòng)的情況、會(huì)組合使用材料等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">中班:場地的規(guī)劃、游戲中材料的多元化使用、會(huì)利用工具解決問題、與同伴合作等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">大班:游戲內(nèi)容的豐富性，游戲的挑戰(zhàn)性、主延續(xù)性、一直在探索研究解決問題。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">三、游戲觀察</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳老師用表格的方式為我們分享了構(gòu)造行為、合作行為、表征行為、規(guī)則行為四個(gè)行為的觀察重點(diǎn)和發(fā)展提示。游戲觀察時(shí)先識(shí)別后回應(yīng)，回應(yīng)應(yīng)先做出決策后選取方法最后再行動(dòng)反思。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">四、案例展示</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳老師通過案例《蒲公英的旅行記》讓我們?cè)谧灾饔螒蜻^程中要學(xué)會(huì)尊重幼兒、相信幼兒最后及時(shí)與家長反饋幼兒在園表現(xiàn)共同探討如何給予幼兒游戲支持與策略達(dá)到更好的家園共育，幫助幼兒更好的成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們認(rèn)真記錄所學(xué)所得。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育局教研室黎老師說：希望各園園長帶領(lǐng)老師們展開《評(píng)估指南》的專題學(xué)習(xí)研討和相關(guān)領(lǐng)域的延伸學(xué)習(xí)活動(dòng)，深入解讀文件要求，促進(jìn)各園《評(píng)估指南》有效落地。另外針對(duì)本次自主游戲培訓(xùn)，黎老師強(qiáng)調(diào)，各園所應(yīng)根據(jù)各園情況，做好自主游戲的傾聽交流、幼兒表征、活動(dòng)分享和作品展示，從而去提升幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中心幼兒園的符英姿園長總結(jié)到：讓幼兒成為游戲的主人，讓他們?cè)谟螒蛑邪l(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。其次，我們要注重游戲的互動(dòng)性和合作性。最后，我們要注重游戲的教育性和發(fā)展性。讓我們一起努力，讓幼兒在自主游戲中獲得更多的快樂和成長。</p> <p class="ql-block"> 為了讓幼兒平穩(wěn)的度過幼小銜接，我們應(yīng)該用專業(yè)的眼光觀察幼兒，用適宜的方式支持幼兒，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候推進(jìn)幼兒的各項(xiàng)能力發(fā)展。讓兒童發(fā)現(xiàn)世界、教師發(fā)現(xiàn)兒童。讓游戲點(diǎn)亮快樂的童年!</p> <p class="ql-block"> 瓊臺(tái)師范學(xué)院附屬崖州區(qū)中心幼兒園</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2023年4月7日</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文:高悅怡 王執(zhí)靈 麥小芬</p><p class="ql-block">初審:梁云婧 肖 芳 周寶瑩</p><p class="ql-block">審核:符英姿</p>