丁丁青年協(xié)作組 ? ? 第一期 <p class="ql-block"> 劉校長、李校長以及姚書記對我校青年教師的成長學(xué)習(xí)十分重視，特請來華中師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師潘教授來為老師們講座，令人期待已久時(shí)刻終于到來，李歡主任攜青年教師早早換好課騰出時(shí)間，在四樓階梯教室等待潘教授的到來。</p><p class="ql-block"> 專家終于來了，李歡主任向大家隆重介紹了潘教授。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 隨后，為了讓潘教授更細(xì)致的了解丁丁青年協(xié)作組，更具體的對青年教師們展開指導(dǎo)，丁丁青年協(xié)作組組長黃麗媛老師向潘教授介紹了丁丁青年協(xié)作組的組成、前期開展過哪些活動(dòng)以及在小課題研究方面有哪些困惑和需求。</p> <p class="ql-block"> 緊接著潘教授登場了，開課前，他先分享了兒子小學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，一下子就和老師們拉進(jìn)了距離，然后從四個(gè)方面展開了講座：</p><p class="ql-block"> 第一、中小學(xué)教師開展小課題研究的背景、特點(diǎn)和意義；</p><p class="ql-block"> 第二、中小學(xué)教師開展小課題研究的關(guān)鍵；</p><p class="ql-block"> 第三、自我經(jīng)驗(yàn)嬗變研究法簡介；</p><p class="ql-block"> 第四、中小學(xué)研究小課題的實(shí)施建議。</p> <p class="ql-block"> 潘教授在講座中著重介紹了實(shí)操性強(qiáng)、效果卓越的成熟體系——自我經(jīng)驗(yàn)嬗變研究法，指導(dǎo)老師們首先要把“自我經(jīng)驗(yàn)”列為課題研究內(nèi)容，以此為抓手，全面引領(lǐng)并關(guān)照課題發(fā)展過程，而不是脫離教師的實(shí)際，一位灌輸外來的某種課題理論與思想。其次是依據(jù)“自我經(jīng)驗(yàn)”嬗變過程來組織課題研究活動(dòng)，在這個(gè)過程中，個(gè)人反思、小組互動(dòng)、成果整理等環(huán)節(jié)的信息資料不能缺少。第三點(diǎn)是要切實(shí)發(fā)揮課題組的“研究共同體”作用，要關(guān)注課題效果與教師主體平等共生，要強(qiáng)調(diào)“群動(dòng)”與“合作”，而非個(gè)人單打獨(dú)斗。最后潘教授向老師們介紹了自我經(jīng)驗(yàn)嬗變研究法的基本步驟，引導(dǎo)老師們要撰寫個(gè)人案例，發(fā)覺事例經(jīng)驗(yàn)；剖析類別案例，發(fā)掘團(tuán)隊(duì)共識(shí)；探究理論依據(jù)，闡發(fā)課題主張。</p> <p class="ql-block"> 潘教授的講座結(jié)束后，李小芳校長作出了精要的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)發(fā)言，還對青年教師提出了殷切期望，希望青年教師在未來的發(fā)展路途中，要大膽的嘗試，勇敢的追求，讓“有為”和“敢為”相輔相成！</p> <p class="ql-block"> 最后，潘教授還表態(tài)，要當(dāng)首小青年教師的志愿導(dǎo)師，本次講座雖然結(jié)束，但一切都是未完待續(xù)....</p>