守正創(chuàng)新篤行遠提質增效同教研——光山縣小學第一協(xié)作區(qū)慧泉小學部教研活動紀實

嚴小建

研韻飄香香如故，拾階而上促提質。為了更好地落實新課程標準關于語文學科素養(yǎng)的要求，促進學校語文教學工作再上新臺階。4月7日上午，慧泉小學部在校多功能廳舉辦了“用微創(chuàng)新理念構建學生樂學的高效課堂”為主題的集中教研活動。 <h1 style="text-align: center"><b><font color="#39b54a">學校風光，美麗慧泉</font></b></h1> <div style="text-align: center;">春暮</div><div style="text-align: center;">庭外無人問落花，綠陰冉冉遍天涯。</div><div style="text-align: center;">林鶯啼到無聲處，青草池塘獨聽蛙。</div> <p class="ql-block">　　崇德向善，明禮敬賢。文化石積淀著慧泉中學拼搏進取，止于至善的精神，孔子像寄托著慧泉人傳承文化，弘揚美德的品質。以書香浸潤心靈，提升文化軟實力。</p> 風搖動著樹葉，雨滋潤著生命。四季景色如詩如畫，美得心動，亮得動心！ <h1 style="text-align: center"><b><font color="#39b54a">課例展示，精彩呈現(xiàn)</font></b></h1> <div>展示一</div>課題：《中國美食》<br>主講教師：毛楠<div> 授人以魚不如授人以漁。毛老師課前做游戲帶領學生進入狀態(tài)，用美食激發(fā)興趣，從生活實踐再到生字學習，讓孩子們學到了知識，激發(fā)了興趣，鍛煉了能力。毛老師情聲并茂，內容新穎，執(zhí)教有法；有表揚，有鼓勵，更有滿腔師愛。<br></div> 展示二<div>課題：《送元二使安西》<br>主講教師：鄔曉華</div><div> “善思者明，善思者智”。鄔老師古詩講解四部曲“知悉作者，了解背景，通達詩意，感悟詩情”課堂教學由淺入深，情感升華由內到外。聯(lián)系實際，讓學生暢所欲言，鄔老師用聲情喚醒心靈，用師愛照亮孩子未來。</div> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#39b54a">陽光課間，繩彩飛揚</font></b></h1> <p class="ql-block">　　嬌小身姿抖動跳繩呼啦啦叫，積極參與強身健體樂得哈哈笑。一根根彩繩上下翻飛，花樣繩索陽光課間?；廴袑W（含小學部）積極落實“雙減”政策，用行動踐行育人理念，發(fā)展特色體育，堅持五育并舉。</p> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#39b54a">課例研討，共計育人</font></b></h1> <div style="text-align: center;"><b>專題報告</b><br></div>主題：《用微創(chuàng)新理念構建學生樂學的高效課堂》<div>匯報人：魏宇峰</div> 在報告中魏主任展示了慧泉小學部一年以來在創(chuàng)建樂學高效的課堂中取得成果。以培養(yǎng)興趣為導向巧創(chuàng)情境，夯實集備為教學提質增效。以“三三三”靈動教學模式為依托，扎實做好教書育人工作。開展特色活動月，鼓勵學生積極參與，為學生成長搭建舞臺。對學生多元評價，鼓勵教師用心成長。漫漫教育路，一步一芳華。作為慧泉人我們要秉承“立德樹人，包容差異，全面發(fā)展”的育人方向，牢記“關愛、嚴格、科學、精細”的八字教風，繼續(xù)發(fā)揚“用心拼搏，止于至善”的慧泉精神。 <div style="text-align: center;"><b style=""><font color="#333333">主講教師說課</font></b></div> 主講人：毛楠<div>　　毛老師根據(jù)學生年齡特點，立足新課程標準，以生活情境引入教學內容，本節(jié)課重在識字意在介紹美食，整節(jié)課抓住了學生的“味口”，激發(fā)興趣，創(chuàng)意板書，美食介紹，方法多樣。</div> 主講人：鄔曉華<div>　　鄔老師抓住“送”字，激勵學生多去誦讀，在讀中思考，在悟中抒情。結合新課程標準對古詩學習的要求，鄔老師以“自主、合作、探究”小組合作的方式，讓抽象的古詩淺顯易懂。</div> 教學本是一門藝術。葉圣陶說：“教學有法，教無定法，貴在得法?！币还?jié)好課也應該有不完美的一面，有遺憾才值得深思。 <h3 style="text-align: center"><b>本校教師評課</b></h3> <div>評課人：趙宇<br></div><div>1、“隨圖識字”環(huán)節(jié)，由看圖認美食進而認識漢字，既形象又讓學生印象深刻。符合學生認知規(guī)律，并大大提高學生的學習興趣，使得課堂氣氛一直很熱烈。<br></div>2、利用微視頻以及老師的引導學生了解“....”和“火”字旁的字與什么有關系。<br>3、整堂課結構完整，目標明確重難點清晰，課堂氛圍活躍，老師善于引導學生進行思考，真正做到了以學生為主。板書設計新穎，學生表演大方，表達流利。<br>不足之處:<br>　　1、介紹家鄉(xiāng)美食時可以讓學生互評，效果會更好。<br>　　2、寫字教學不夠充分。評課人：羅瑞云<div>1、注重誦讀，在讀中感悟詩情，領會詩意。多樣化朗讀教師的示范朗讀符合新課標要求。</div><div>2、小組合作中每位學生都能參與其中，學生角色演繹讓情境更直觀，加深印象方便理解。</div><div>3、利用多媒體輔助教學，音頻、視頻、圖片相結合將詩中人物的不舍之情聯(lián)系到實際同學間的離別，讓情感再度升華。</div><div>建議：</div><div> 反饋練習部分同學們也可以模仿詩中人物，對即將一起小學畢業(yè)的同學寫一寫贈語。</div> <h3 style="text-align: center"><b>協(xié)作區(qū)學校老師評課</b></h3> 評課人：付老師（北向店完?。?lt;div>1、充分利用了多媒體，從中獲得了視覺享受，同時符合學生認知規(guī)律。</div><div>2、在識字過程中老師能及時進行指導，注意書寫的細節(jié)與要領。</div><div>3、讓學生當小廚師，能激發(fā)學生探究美食的興趣，介紹家鄉(xiāng)美食，又能讓學產生熱愛家鄉(xiāng)之情。</div><div><br></div> 評課人：曾老師（孫鋪一?。?lt;br>1、以美食視屏導入，吸引學生興趣。過程新穎，學生參與度高，善于挖掘教學資源。<br>2、學生表現(xiàn)積極，主體地位突出，展示大方，注重學習習慣培養(yǎng)。<br>建議：<br>　　根據(jù)教學目標，可以利用形聲字的規(guī)律，擴大識字范圍，對識字方法進行總結。 <p class="ql-block">評課人：馬老師（縣一?。?lt;/p><p class="ql-block">1、通過畫面想象詩中的意境美。</p><p class="ql-block">2、老師注重學生的朗讀，且方法多樣，讓學生在讀中明白詩中所蘊含的情感。</p><p class="ql-block">3、能緊扣目標，抓住教學重點，利用微視頻，學生演繹的方式入情入境，加深印象。</p><p class="ql-block">不足之處：</p><p class="ql-block">1、學生在課前可以收集資料，在課堂上分享收集的送別詩。</p><p class="ql-block">2、結尾處播放視頻時學生可以寫離別贈言。</p> <h3 style="text-align: center"><b>教研室程主任點評</b></h3> 程主任從教學效果，課例展示，新課標理念三個方面對本次教研做出總評。他指出：特色辦學是理念，是一校之本。要用理念引領行動的實現(xiàn)長遠發(fā)展。特色課堂是精彩的展臺。靈動的教學模式，特色的體育運動，特色的校園文化引領學生自信發(fā)展。結合課例要建立大的語文觀念，注重語文學科的工具性和人文性。能圍繞新課程標準不斷優(yōu)化課堂教學，要將學科素養(yǎng)發(fā)揮出來。在程主任高屋建瓴的評價之后，他也指出本次課例中的不足，在此基礎上也提出了新的要求，要求老師們要抓住教學中學生出錯生成的教育資源，在難點的突破上應該多下功夫。 <h3 style="text-align: center"><b>慧泉中學舒校長總結</b></h3> 舒校長在最后總結時告訴老師們要見賢思齊，要在三觀——微觀、中觀、宏觀上求進步，更應在課堂教學中抓住稍縱即逝的錯誤，用心培養(yǎng)語文學科素養(yǎng)。 <p class="ql-block">　　桃李春風爭日艷，研桑正計樹人時。在熱烈的研討聲中本次教研活動圓滿結束。感謝縣教研室程澤銀主任及司馬光外國語學校李文尚校長蒞臨指導工作，更感謝<span style="font-size: 18px;">基地學校和各兄弟學校各位老師們</span>對此次教研活動的大力支持。</p> 高山仰止，方知才疏，三人同行，左右為師。今天思想上的交流，定會讓我們在教與學的道路上多一些沉穩(wěn)和理性的思考。前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅驅，語文教學好比是無涯之海，而行者無疆，唯有積跬步，方能致千里。