青春綻芳華賽課促成長(zhǎng)——記明鏡小學(xué)語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)比賽

扎蘭花晃

春日共研，一樹繁花；逐夢(mèng)教學(xué)，一路芬芳。 為推進(jìn)我校小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)為選拔優(yōu)秀青年教師參加建德市、杭州市小學(xué)語(yǔ)文賽課，明鏡小學(xué)于4月6日組織開展語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)比賽。此次賽課邀請(qǐng)小學(xué)語(yǔ)文教研員謝建萍老師、翁璐老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及語(yǔ)文骨干教師擔(dān)任評(píng)委。 　　比賽課題由參賽教師自主選擇，給予她們更大的施展空間，充分發(fā)揮。六位參賽教師顏值與才情俱佳，呈現(xiàn)了一堂堂匠心之課，與學(xué)生共同譜寫精美之篇。課堂過程猶如花兒般爭(zhēng)芳斗艷，每一朵花兒又各具獨(dú)特的美。 　　肖芳芳老師執(zhí)教一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》一課。課堂由荷塘美景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生說說“這是一片怎樣的荷葉”，學(xué)習(xí)用疊詞從不同角度描述物體，并指導(dǎo)讀好疊詞。在學(xué)習(xí)中梳理荷葉的四個(gè)小伙伴，通過加一加、字源識(shí)字、聯(lián)系生活等方法進(jìn)行識(shí)字，最后通過指導(dǎo)朗讀，讀出小水珠的快樂心情。 　　王璐老師執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)《海上日出》一課，她先從單元目錄著手，結(jié)合單元篇章頁(yè)，讓學(xué)生明確本單元“學(xué)課文——習(xí)方法——巧運(yùn)用”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。王老師的課堂，基礎(chǔ)知識(shí)，教得精簡(jiǎn)；文本閱讀，教得精煉；寫作知識(shí)，教得細(xì)致，為本單元的習(xí)作奠定了良好的基礎(chǔ)。 　　宋肖漢老師執(zhí)教的是四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作課《我的“自畫像”》，宋老師聯(lián)系舊知，以學(xué)習(xí)任務(wù)推進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)介紹自己的外貌、性格、愛好………用事例說明特點(diǎn)，加上語(yǔ)言和動(dòng)作使人物特點(diǎn)更明顯。學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)用文字給自己畫“自畫像”的小妙招，通過自評(píng)、同桌評(píng)和他評(píng)的方式評(píng)價(jià)習(xí)作，使課堂有增量，學(xué)生有提升。 　　方莉樺老師與202班小朋友合作《蜘蛛開店》一課。方老師緊緊圍繞“選拔班級(jí)故事大王”給幼兒園朋友講故事這一大任務(wù)情境，引導(dǎo)學(xué)生在“梳理故事、讀好故事、講好故事”的過程中學(xué)習(xí)生字、了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生完整、有序地復(fù)述故事的能力，激發(fā)了學(xué)生講故事的欲望。 　　楊珂老師執(zhí)教的是二年級(jí)下冊(cè)第七單元《大象的耳朵》一課。她創(chuàng)設(shè)評(píng)選“童話故事大王”的情境，帶領(lǐng)學(xué)生讀故事、講故事、演故事。學(xué)生在角色體驗(yàn)中，理解詞語(yǔ)的含義，體會(huì)大象的想法第一次發(fā)生了改變。學(xué)生在故事情境中產(chǎn)生思辨，提升思維能力。 　　王曉莉老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)第七單元習(xí)作課《國(guó)寶大熊貓》。王老師首先以大熊貓的視頻導(dǎo)入，激發(fā)孩子對(duì)大熊貓介紹的興趣，再讓孩子談?wù)効蓮哪膸讉€(gè)方面介紹大熊貓，緊接著引導(dǎo)孩子整合資料，明確內(nèi)容，巧妙地完成本節(jié)課的目標(biāo)。在此過程中用小組合作的方式，讓孩子在提前準(zhǔn)備好的資料包中提取有關(guān)聯(lián)的信息，在展示、交流中提取信息，最后借鑒方法，練習(xí)表達(dá)。 　　課后，每位參賽教師都積極主動(dòng)地向語(yǔ)文教研員謝建萍老師請(qǐng)教，謝老師耐心細(xì)致地進(jìn)行一對(duì)一的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，幫助青年教師找到課堂教學(xué)中存在的問題，使之明確今后努力的方向。 　　參賽的青年教師們把此次賽課活動(dòng)作為提升自己的一大契機(jī)，以飽滿的熱情投入到賽課中。他們賽前認(rèn)真選題，精心備課，虛心求教，不斷完善，力求做到最好。也為全校語(yǔ)文教師搭建了一個(gè)觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長(zhǎng)、溝通交流、學(xué)習(xí)提升的平臺(tái)。 “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，相信此次活動(dòng)，讓明鏡小學(xué)語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐新課標(biāo)，發(fā)展核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)研究中砥礪前行！奮斗不止！