<p class="ql-block"> 為推動學校智慧課堂和信息化建設工作，全面提升教師信息技術應用能力，實現(xiàn)信息技術與教育教學深度融合。4月6日下午2點，河南疃小學教師觀摩趙老師的精彩課—《面積的大小》</p> <p class="ql-block"> 課堂上，趙老師先讓學生找找教室里物體的表面。接著出示作業(yè)本和數(shù)學課本，讓學生摸摸作業(yè)本和數(shù)學課本的封面，通過比較面的大小與動手摸一摸，學生初步感知物體的面是有大小的。趙老師課件出示數(shù)學課本封面的大小就是數(shù)學課本封面的面積，學生說一說其他物體的面積，學生在互相說一說的基礎上，自主用一句話概括物體面積的定義。</p> <p class="ql-block"> 趙老師充分讓學生經(jīng)歷確定面積單位的過程，借助看一看、比一比，小組合作動手拼一拼，不僅比較出哪個圖形比較大，而且為了準確測出圖形面積，揭示用正方形作面積單位更合適。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課運用了微能力點A3、B6、A6等，微能力點的運用更好地突破了重點和難點，運用信息技術輔助課堂活動，調(diào)動了學生的學生積極性，以“動”促“思”，讓學生體會到學習的快樂。</p> <p class="ql-block"> 課后，大家就趙老師的課進行了研討，聽了趙老師的設計思路和每一環(huán)節(jié)的設計意圖，深感一堂高效精致課堂的成型是需要老師的深思熟慮和精心準備的。</p>