專家引領(lǐng)精準(zhǔn)助力，技術(shù)融合增效提質(zhì)——榆林市人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點學(xué)校項目專家入校指導(dǎo)活動紀(jì)實

府谷縣第二中學(xué)

人工智能應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)是未來教育領(lǐng)域改革發(fā)展的新趨勢，推進人工智能與教育教學(xué)深度融合，無疑是賦能教師專業(yè)成長、深化教師評價改革、推動教師隊伍建設(shè)的得力抓手。加強人工智能教師隊伍建設(shè)，促進智能時代教師的專業(yè)成長，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育與智能教育的轉(zhuǎn)型，提升教師的人工智能素養(yǎng)以及智能教育教學(xué)能力是深化智能時代教師隊伍建設(shè)改革的重要舉措。<div> 為進一步推進人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點學(xué)校的教學(xué)工作，積極探索實踐人工智能等新技術(shù)與教師隊伍建設(shè)的深度融合，推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，提升教師教育教學(xué)能力，賦能教師專業(yè)成長，推進“雙減”落地生效，按照《“教育部第二批人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動試點”榆林市實施方案》工作安排，2023年4月6日，榆林市人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點實驗校項目專家團隊走進府谷縣第二中學(xué)，就人工智能背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作予以指導(dǎo)。北京市昌平區(qū)教師進修學(xué)校專家高麗娟老師、項目組研修員李汀藍老師、府谷縣電教館館長劉憨曉等一行深入試點學(xué)校府谷縣第二中學(xué)，通過聽課、磨課、講座等形式，探索新技術(shù)助推教師隊伍建設(shè)實施模式。府谷縣第二中學(xué)王利成校長、王利曉副校長及教科室全體成員、數(shù)學(xué)教研組全體老師參加了本次入校指導(dǎo)培訓(xùn)活動。本次活動由項目組研修員李汀藍老師主持。</div> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">精心策劃方案先行</font></b></h1> 凡事，預(yù)則立，不預(yù)則廢！本次人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點學(xué)校的入校指導(dǎo)工作由我校副校長王利曉負責(zé)，各部門通力協(xié)作，項目組與府谷縣第二中學(xué)多次進行了交流與研討，制定了翔實的活動方案，明確工作人員的職責(zé)，確保本次活動能夠圓滿順利完成。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>領(lǐng)導(dǎo)致辭拉開帷幕</b></font></h1> 活動伊始，舉行了簡樸而熱烈的開幕儀式，李汀藍老師主持活動儀式。李老師詳細解讀了活動方案及活動要求，并對本次活動寄予厚望。府谷縣第二中學(xué)王利成校長在開幕式做了題為《推動智慧校園建設(shè)，提升教師隊伍建設(shè)》的致辭，王校長誠摯表達了對高麗娟教授一行親臨我校入校指導(dǎo)的感謝，指出了我校在人工智能推動教師隊伍建設(shè)的困惑，希望老師們能抓住這次難得的學(xué)習(xí)機會，認真聽課，積極交流，共享共得，增長技能，踐行于行，在平時的教育教學(xué)工作中將現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。 <h3 style="text-align: center"><b style=""><font color="#39b54a">項目組研修員李汀藍老師主持本次活動</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#39b54a">北京市昌平區(qū)教師進修學(xué)校專家高麗娟</font><font color="#39b54a">老師</font></b></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#39b54a"><b>府谷縣教體局電教館</b></font><b style="color: rgb(57, 181, 74);">劉憨曉</b><font color="#39b54a"><b>館長</b></font><b style="color: rgb(57, 181, 74);">出席活動</b></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#39b54a"><b>府谷縣第二中學(xué)王利成校長</b></font><b style="color: rgb(57, 181, 74);">致辭</b></h3><div><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> </b><font color="#333333"> </font></div> <h1 style="text-align: center"><b style=""><font color="#ed2308">觀摩聽課問診課堂</font></b></h1> 府谷縣第二中學(xué)作為榆林市人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點項目實驗學(xué)校，特別珍視這次來之不易的學(xué)習(xí)機會。數(shù)學(xué)組成員群策群力，共商共議，打磨課堂。我校郭彩云和周振義老師，經(jīng)過前置資源的學(xué)習(xí)、線上交流、對初始課例進行打磨等系列活動，由周振義老師展示了常態(tài)課《中心對稱》，郭彩云老師展示了主題研究課《尺規(guī)作圖——線段的垂直平分線》。周振義老師的常態(tài)數(shù)學(xué)課《中心對稱》教學(xué)，以“問題引領(lǐng)→學(xué)生思考→交流合作”為探究知識的主線，設(shè)計問題精準(zhǔn)，利用希沃白板將圖形的變換有機整合與呈現(xiàn)，直觀形象，淺顯易懂。整節(jié)課能凸顯學(xué)生的主體地位，以問題為主線組織課堂教學(xué)，提高了學(xué)生的動手操作能力、用心領(lǐng)悟能力、準(zhǔn)確表達能力。 <h3 style="text-align: center"><font color="#39b54a"><b>周振義老師常態(tài)課展示</b></font></h3> 郭彩云老師的研究課《尺規(guī)作圖——線段的垂直平分線》，情境設(shè)計激發(fā)了學(xué)生的興趣，充分利用學(xué)生的知識起點組織教學(xué)。在探究作圖過程中引導(dǎo)學(xué)生先想象出通過尺規(guī)作圖的操作所形成的的圖形，思考尺規(guī)作圖的原理與方法，發(fā)展空間觀念和空間想象力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，同時在探究過程中，進一步發(fā)展合情推理能力和數(shù)學(xué)表達能力，培養(yǎng)合乎邏輯的思維習(xí)慣，形成嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度和理性精神。 <h3 style="text-align: center"><font color="#39b54a"><b>郭彩云老師研究課展示</b></font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#39b54a"><b>用心觀課以據(jù)議課</b></font></h3> <h1 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">交流研磨助力成長</font></b></h1> 課堂教學(xué)觀摩之后進行了交流、研磨活動。高麗娟老師基于本項目主題“人工智能助推教師隊伍建設(shè)”對兩位老師的課堂展開點評。<div> 周振義老師的常態(tài)課展示通過自主復(fù)習(xí)了解學(xué)生對中心對稱和中心對稱圖形的掌握情況，通過合作探究引導(dǎo)學(xué)生們對中心對稱圖形及其性質(zhì)進行探究，通過精講點撥和隨堂檢測，學(xué)生們對中心對稱的掌握更加透徹，幽默風(fēng)趣的授課方式，調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)和探究的積極性與主動性。 </div><div> 郭彩云老師的研究課展示，以情境問題回顧線段的垂直平分線性質(zhì)和判定、尺規(guī)作圖方法，開門見山引入本節(jié)課的主題。以探究為抓手組織課堂教學(xué)，在探究的過程中，進一步發(fā)展合情推理能力和數(shù)學(xué)表達能力，善于引導(dǎo)學(xué)生們進行歸納和總結(jié)，在活潑有序的教學(xué)氛圍中，學(xué)生們對于線段垂直平分線的尺規(guī)作圖原理有了更加深刻的理解。<br></div><div> 高麗娟老師還從如何聚焦課時目標(biāo)、融合信息技術(shù)、提升學(xué)生的核心素養(yǎng)等方面做了精準(zhǔn)的點評，并中肯地提出了具體而有可操作性的意見。她指出可以將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與人工智能高度融合，從而提高課堂教學(xué)的生動性與實效性。<div> 交流活動上，教體局電教館館長劉憨曉強調(diào)，我們的課堂教學(xué)要以教育信息化為抓手，推動智慧校園建設(shè)，助力教師積極運用人工智能技術(shù)改進教育教學(xué)，提升信息素養(yǎng)。<br></div></div> <h3 style="text-align: center"><font color="#39b54a"><b>課例研磨交流共享</b></font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#39b54a"><b> 專家點評指導(dǎo)有方</b></font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#39b54a"><b>用心聆聽反思總結(jié)</b></font></h3> <h1 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ed2308">單元說課指津有方</font></b></h1> 郭彩云做了《三角形的證明》單元說課，郭老師從內(nèi)容和內(nèi)容的簡析、目標(biāo)和目標(biāo)解析、教學(xué)問題診斷、教學(xué)支持條件分析、課時教學(xué)設(shè)計等多個角度進行單元教學(xué)設(shè)計說課，積極推進單元整體教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系以及學(xué)習(xí)內(nèi)容、核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)。高麗娟教授肯定了郭彩云老師在單元教學(xué)設(shè)計方面的創(chuàng)新與用心，郭彩云老師的大單元教學(xué)注重知識點的銜接與整合、注重數(shù)學(xué)思想的滲透和數(shù)學(xué)思維的發(fā)展、注重數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價值，同時也針對郭老師的單元教學(xué)構(gòu)想提出了中肯的意見，在單元劃分的聚焦性、知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、上下位關(guān)系的邏輯性、問題診斷的可行性等方面給予建設(shè)性的指導(dǎo)。 <h3 style="text-align: center">郭彩云老師單元說課《三角形的證明》</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">專題講座收獲頗豐</font></b></h1> 高麗娟老師作了題為《基于核心素養(yǎng)的單元教學(xué)設(shè)計》的專題講座。她圍繞核心素養(yǎng)的提出、如何進行單元整體教學(xué)、信息技術(shù)與學(xué)科整合三個方面進行專題指導(dǎo)。高老師詳細地解析了新課程標(biāo)準(zhǔn)、解讀了大概念及核心素養(yǎng)，并在大單元教學(xué)方面從單元主題的確定、單元內(nèi)容的確定及內(nèi)容解析、單元目標(biāo)與目標(biāo)解析等方面進行專業(yè)指導(dǎo)，并以案例呈現(xiàn)的形式讓老師們對大單元教學(xué)有更全面、更深入的了解。最后她還談了信息技術(shù)如何與學(xué)科融合，講座淺顯易懂，實用性極強，極具有可操作性，與會老師紛紛表示受益匪淺！<br> <h3 style="text-align: center"><font color="#39b54a"><b>高麗娟老師作專題講座：《基于核心素養(yǎng)下的單元教學(xué)設(shè)計》</b></font></h3> 教科室副主任張再晴老師對和本次入校指導(dǎo)活動做了總結(jié)，她首先代表我校感謝高麗娟老師、李汀藍老師傾情指導(dǎo)與坦誠分享，感謝教體局電教館劉憨曉館長以及我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。她指出，府谷二中作為市級項目試點校，將緊抓人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點校的契機，立足課堂教學(xué)實踐，賦能課堂教學(xué)改革，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，推動學(xué)校向更高、更遠發(fā)展。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#39b54a">教科室副主任張再晴總結(jié)發(fā)言</font></b></h3> 人工智能助推教師隊伍建設(shè)這一舉措，在專家引領(lǐng)、同伴互助、資源共享的過程中，從做中學(xué)，從學(xué)中做，教學(xué)相長，讓教師們手執(zhí)信息技術(shù)利劍，助力課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。<div> 此次人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點學(xué)校入校指導(dǎo)活動，老師們今后在人工智能的教育教學(xué)中找到了新契機，拓寬了新思路，學(xué)得了新技能。作為新時代的教育教學(xué)工作者，必須能把握當(dāng)今教育發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，走人工智能之路，創(chuàng)新教學(xué)方式，形成教研訓(xùn)一體化的教育生態(tài)，為教師信息化、專業(yè)化發(fā)展賦能，不斷將智慧教育推廣、輻射。府谷縣第二中學(xué)作為人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點學(xué)校，在以后的教學(xué)工作中將進一步明確方向，持續(xù)開展人工智能技術(shù)與教師隊伍建設(shè)的深度融合研究，確保試點工作高標(biāo)準(zhǔn)謀劃、高質(zhì)量落實、高效率推進！</div> <h3 style="text-align: center"><br></h3> 攝像：王永平王小平王海波<div>編輯：王曉麗</div><div>初審：王利曉</div><div>終審：王利成</div>