<p class="ql-block ql-indent-1">在“十問校長”活動中，我園全體教師堅持以問促反思、以問找差距、以問補短板、以問謀發(fā)展，推動作風(fēng)建設(shè)進一步走深、走實，真正把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，時刻自重、自省、自警、自勵、自覺，維護教師職業(yè)道德形象，提振師道尊嚴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最近我們?nèi)珗@老師學(xué)習(xí)了田亞軍局長的《十問校長》，田局長曉之以情，動之以理的文字風(fēng)格不同于以往印象中大領(lǐng)導(dǎo)的說教形式，讓人有一種潤物細無聲的感覺，使我在領(lǐng)悟了文件精神的同時又感受到了一個教育者的個人魅力。雖然這是對校長的十問，但我們每一個教師也應(yīng)該十問自己，自己的工作是否做好了，自己有沒有這些問題。下面我結(jié)合我自己工作談?wù)勎覍Α妒畣栃ｉL》的心得體會。</p><p class="ql-block"> 從事幼兒教育工作多年，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂！多年來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教師的語言、動作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風(fēng)，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會影響孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當(dāng)?shù)呐u，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。</p><p class="ql-block ql-indent-1">態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價值。</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師應(yīng)該多學(xué)理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。</p> <p class="ql-block">審核：王 榮</p><p class="ql-block">編輯：劉婷婷</p>