攜手前行共研共進——云和縣實驗小學教育集團數(shù)學組課堂節(jié)活動（二）

云和縣實驗小學

為貫徹云和縣“全縣教育高質量發(fā)展大會”精神，扎實推進新課程標準的學習，繼續(xù)深化課堂教學改革，提高課堂教與學的效率。同時，充分發(fā)揮集團“青藍工程”名優(yōu)教師團隊引領作用，促進集團教師的專業(yè)發(fā)展，云和縣實驗小學教育集團數(shù)學高段組于2023年3月底積極開展了曬課活動。 王插青老師的《長方體的體積》以問題為驅動，帶動學生們展開大膽的猜測思考，有效的激發(fā)了學生的學習興趣。教學過程中，通過小組活動，擺一擺、數(shù)一數(shù)、想一想等環(huán)節(jié)，學生之間通力合作驗證自己的猜想。過程中，學生充分參與，驗證猜想，不僅培養(yǎng)了學生動手操作能力，也培養(yǎng)了學生合作探究精神，在自主探究中體會成功的喜悅。 復習課是學生對已有知識的再現(xiàn)和梳理，對學生已經(jīng)建構的知識進行鞏固、深化、擴展。吳曉東老師的《長方體和正方體復習》一課通過整理、復習，讓學生的思維過程暴露出來，再經(jīng)過教師點拔、引導，學生不經(jīng)對學的知識有了更深層次的理解，而且能“溫故”而“知新”達到提高數(shù)學知識的應用能力。 藍留芝老師展示的課題是《第四單元復習》，通過復習比和比例的知識，然后由淺入深，由易到難，層層遞進的方式讓學生練習，達到孩子能夠通過復習掌握重點難點。然后再讓孩子做一些發(fā)散思維的題型，讓孩子之間探討、分析，研究。每個環(huán)節(jié)層層遞進，落實有效，特別能激發(fā)孩子的思維和學習的能動性。 劉海波老師執(zhí)教的題目是《反比例》，課堂中教師創(chuàng)設情境，促進學生生生互動，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，并采用激勵式評價活躍課堂氛圍，讓學生融入課堂教學中，體現(xiàn)學生的主體地位。教學過程課堂氛圍生動，活躍輕松，教學效果良好。 張行行老師上的是《立體圖形的認識》，本節(jié)課是一節(jié)復習課，它不像新授課一樣具有新鮮感，但張老師讓學生充分交流自己的想法，通過小組合作學習、組內交流、匯報展示等活動，并通過總結歸納，引導學生們整理立體圖形的特征及其相互關系，學會復習的方法，使認知結構更具遷移性，尊重了學生，體現(xiàn)他們的主體地位。 藍城福老師帶來的是《反比例》。課堂上，藍老師從學生熟知的生活出發(fā)，將生活經(jīng)驗數(shù)學化，促進學生的主動參與，煥發(fā)出數(shù)學課堂的活力。在整個教學環(huán)節(jié)中，藍老師不僅能夠較好的將概念落到實處，而且讓學生采取了多樣的學習方式，有獨立思考，也有總結歸納，更有讓學生表述自己的見解，既培養(yǎng)了學生獨立思考的能力，又使自己的口頭表達能力得到了很好的鍛煉，真正讓學生成為學習的主體。 徐珍珍老師帶來的是《莫比烏斯環(huán)》一課。課上，徐老師引導學生通過動手、動腦、觀察、討論等方式，讓學生自主獲取知識，全面參與課堂教學活動，促進學生的思維發(fā)展，有效地達成教學目標。同時在思考、操作、比較中感受莫比烏斯環(huán)的神奇。這節(jié)課培養(yǎng)了學生勇于猜想、大膽求證的精神，讓孩子們感受到數(shù)學的無窮魅力，拓展數(shù)學視野，在孩子們心中種下一顆數(shù)學種子。 魏可盈老師的《反比例》一課，利用正比例推導反比例的意義，觀察表格中面積與周長的規(guī)律，找其中的不同點。教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標，把握重點，突出難點，能夠從學生實際出發(fā)，關注學生已有的知識經(jīng)驗，學生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。 教研有道，探索無涯。曬課雖然已經(jīng)結束，但我們將繼續(xù)攜手同行，努力構建高效課堂，關注學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過有效的教研活動，老師們互相學習，共同成長。相信我們一定會立足課堂落實“雙減”，讓縣小的師生在“雙減”背景下陽光成長!