<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">同一個目標，我們走到一起</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">同一份責(zé)任，我們相互理解</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">同一份愛，我們相互信任</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">家園校三方聯(lián)動</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">幼小銜接進行時</b></p> <p class="ql-block"> 為進一步推進幼兒園與小學(xué)的有效銜接，幫助幼兒從幼兒園到小學(xué)順利過渡，同時緩解家長壓力和焦慮，引領(lǐng)家長樹立科學(xué)幼小銜接理念，形成家園校共育機制，共同開展幼小銜接工作。2023年4月4日上午，寧津職專幼兒園特邀星源小學(xué)校長時立紅、小學(xué)骨干教師、幼兒家長代表來園參加幼小銜接“家、園、?！甭?lián)合教研活動。本次活動由教研主任侯婷婷主持。</p> 走進班級? ?聚焦課堂 <p class="ql-block"> 大班董敏老師帶來社會活動《好擔(dān)心》，老師以觀看ppt的方式將小學(xué)與幼兒園的具體差異表達出來，引導(dǎo)幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化：擔(dān)心——不擔(dān)心。教師適宜地拋出問題與幼兒交談，鼓勵幼兒以正確的心態(tài)和策略面對變化，減少幼兒對小學(xué)的陌生感，化解憂慮，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準備</p> 園長致辭 <p class="ql-block"> 張春燕園長代表職專幼兒園對到會的星源小學(xué)校長、小學(xué)教師代表及家長代表表示熱烈的歡迎。她認為幼小銜接是一項任重而道遠的工作，需要幼兒園、小學(xué)、家長三方共同參與。相信家、園、校三方合力，一定會幫助幼兒成就美好的未來！</p> 校長講話 <p class="ql-block"> 星源小學(xué)校長時立紅對幼小銜接長期以來的工作進行了介紹，架好家、園、?；ネ蛄海瑴p輕教師、家長、學(xué)生的銜接焦慮，用愛心迎接孩子們進入小學(xué)。</p> 家長代表發(fā)言 <p class="ql-block"> 大二班家長表示，通過此次活動，對幼小銜接有了一個更全面、更深入的認識，真正感受到要堅持正向引導(dǎo)，積極用心陪伴孩子，正確看待孩子的成長。</p><p class="ql-block"><br></p> 經(jīng)驗輸出? ?雙向協(xié)同 <p class="ql-block"> 星源小學(xué)的馬老師講解了孩子們?nèi)胄W(xué)的準備及注意事項。闡述了幼兒園與小學(xué)教育的差異，列舉了一年級孩子可能出現(xiàn)的問題，并針對性地建議家長及幼兒園從心理、行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣幾個方面為孩子做好入學(xué)前的準備工作。</p> 交流共研? ?思維碰撞 <p class="ql-block"> 深思問題解困惑，科學(xué)引領(lǐng)明方向。大家以“科學(xué)幼小銜接”為主題，分別從身心準備、生活準備、社會準備、學(xué)習(xí)準備四方面進行深入研討并從幼小銜接開展的途徑和方法、困惑和疑問等方面進行了思維碰撞，提煉出助力幼兒身心準備、生活準備、社會準備和學(xué)習(xí)準備的有效策略。</p> 幼兒園課程 <p class="ql-block"> 副園長田莉鳳向大家詳細介紹我園的課程理念及課程內(nèi)容，提出游戲是幼兒最基本的活動，幼兒在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，再通過小組討論、教師引導(dǎo)等解決問題，幼兒通過不斷的嘗試、創(chuàng)新，更深入地開展游戲活動，幼兒的思維能力、創(chuàng)造能力及社會交往能力等得到發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 東風(fēng)隨春歸，收獲滿成長。此次教研活動，以面對面交流的形式讓家、園、校三方更加深入的相互了解，使幼小銜接工作更有針對性、目的性，并形成有效對接。相信通過今天的交流研討和后期的探索努力，我們會攜手并進，共同幫助幼兒實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同教育階段的平穩(wěn)過渡，實現(xiàn)家、園、校通力合作，形成良好的教育生態(tài)環(huán)境，為孩子們自然、快樂、自信地迎接小學(xué)生活做好扎實準備！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">教育是一場漫長的培育</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">播種有時 照料有時</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">成長有時 收獲有時</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">仰望星空 我們步履不停</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">與夢同行 靜待一樹花開</b></p>