以課題研究引領(lǐng)·促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)——兆麟小學(xué)教育科研課題研究

雙城區(qū)兆麟小學(xué)

春來(lái)萬(wàn)物新，踔厲齊奮進(jìn)。為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育事業(yè)發(fā)展，提高教師團(tuán)隊(duì)的理論水平和教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)資源共享，2023年3月10日，兆麟小學(xué)舉行了區(qū)教育課題“創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究”的會(huì)議。 　　作為一名教師需要用知識(shí)武裝自己，讓思考成為力量，遇到問(wèn)題，碰到困難，就要深入研究，找到答案，融入工作，為教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。這也是做課題研究的意義所在。 　　培訓(xùn)過(guò)程中，參訓(xùn)教師認(rèn)真聆聽(tīng)，做好筆記并拍照記錄，緊隨老師思路，努力將汲取的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)化吸收。 　　科研之行，其路漫漫，上下求索，互學(xué)求新。教師們?cè)诮邮苄碌闹R(shí)滋養(yǎng)之后，分享了自己的培訓(xùn)感悟，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)哦！ 學(xué)習(xí)心得 　　“教”以共進(jìn) ，“研”以致學(xué)。課題的結(jié)題不是結(jié)束，而是新的開(kāi)始。本次活動(dòng)不僅為教師們提供了一個(gè)觀(guān)摩提高、交流研討課題的平臺(tái)，更在互研共學(xué)的模式下共同學(xué)習(xí)、共同提高。廣大教師將在教與學(xué)、思與行的課題研究里，碰撞出思維的火花，積淀感悟，收獲成長(zhǎng)。