<p class="ql-block"> 我在初入教育行業(yè)的時(shí)候讀《奶蜜鹽1》那個(gè)時(shí)候，我還沒(méi)有小孩。這次張老師的新作《奶蜜鹽2》一出，我立馬入了這本書，并且把它安利給我的好多好朋友，此時(shí)我已有倆個(gè)娃。</p><p class="ql-block"> 我特別喜歡張文質(zhì)老師的這倆本書，語(yǔ)言非常樸實(shí)，看他的書，有種坐在森林中，樹蔭下悠然自得的感覺(jué)，親子成長(zhǎng)類的書籍，這是少有的不會(huì)給人帶來(lái)焦慮的書本，也是少有的提醒你不必做完美父母，只需要做個(gè)夠好的父母的書，更是少有的把自己的孩子當(dāng)個(gè)二等生培養(yǎng)的父母，哈哈，看完真是舒服啊。</p><p class="ql-block"> 用時(shí)4天，讀完《奶蜜鹽2》有什么關(guān)鍵詞關(guān)鍵語(yǔ)句留存在我的腦海中，想跟你分享的呢？</p><p class="ql-block">關(guān)鍵詞:生物疤痕、精神成人、夠好的父母、接納、鼓勵(lì)、二等生、生命、自然</p><p class="ql-block">生物疤痕:我理解成童年創(chuàng)傷，而且是來(lái)自于原生家庭的創(chuàng)傷，其實(shí)很多最可怕的詛咒并不來(lái)源于外界，正是來(lái)源于深愛(ài)著自己的父母。比如這些父母有可能不經(jīng)意間對(duì)孩子說(shuō)的話:你太沒(méi)用了！真是廢物一個(gè)，干啥啥不會(huì)！你是沒(méi)腦子嗎？別人都會(huì)，就你不會(huì)！這些語(yǔ)言，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，是生命不可承受之重。 閱讀此書，令我印象頗深的是，看到張老師回憶他的母親千叮嚀萬(wàn)囑咐不準(zhǔn)他吃別人給的東西，有一次大年初一年幼的他吃了別人給他的粉干，被他母親看到了，他母親對(duì)他說(shuō)了一句:你就是乞丐命！讓他從此再也不敢隨便吃別人給的東西了，每每想起都有深深的恐懼和不自在。說(shuō)到這點(diǎn)，我很感恩我的父母，他們雖然文化水平不高，但如此像詛咒一樣的話語(yǔ)，從來(lái)沒(méi)有過(guò)，這也是我現(xiàn)在有力量不斷學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)的很大的一個(gè)動(dòng)力源泉，因?yàn)椴辉桓改阜穸ㄟ^(guò)，詛咒過(guò)。當(dāng)然，原生家庭多少也給我?guī)?lái)了一些創(chuàng)傷的，比如說(shuō)不準(zhǔn)哭、哭了沒(méi)人哄、要乖等等，這些童年的生物疤痕也是需要我不斷去自我療愈的部分。這也無(wú)疑給有娃的我們，重新引起思考，面對(duì)自己的孩子，該如何給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年呢？好的童年可治愈孩子一生啊。</p><p class="ql-block">精神成人:心理上把0-21歲的都稱為未長(zhǎng)大的狀態(tài)，也就是說(shuō)21歲以后，才算是心理上的長(zhǎng)大，但實(shí)際上有的人30歲了，還無(wú)法走向未來(lái)，還依然深深依戀自己的父母，無(wú)法做到心理上的斷乳。現(xiàn)在太注重學(xué)業(yè)競(jìng)技了，大家都把重心放在了學(xué)習(xí)成績(jī)的比拼上，好像拔河一樣，全家上陣，哪家用的力最多，最努力，誰(shuí)就是最后的贏家，可惜，沒(méi)人想過(guò)，拔河比賽結(jié)束后，孩子該何去何從呢？不會(huì)做家務(wù)，不會(huì)照顧自己，不會(huì)社交的孩子，精神未成人的孩子，未斷乳的孩子，該怎么面對(duì)他自己的未來(lái)呢？真是值得深思啊</p><p class="ql-block">夠好的父母、二等生:每個(gè)人都是以完美父母要求自己的，心中都有一個(gè)好媽媽的人設(shè)，拼命的想做最好的父母，最好的媽媽，但實(shí)際上卻總是事與愿違，挑戰(zhàn)巨大。我就特別喜歡張老師提到的做夠好的父母就好了，把孩子當(dāng)二等生來(lái)培養(yǎng)，不必太苛責(zé)孩子，苛責(zé)自己，60分以上就好了。多一點(diǎn)松弛感，親子關(guān)系更融洽，一切都會(huì)更自在。有個(gè)問(wèn)題倒是挺有意思的，我認(rèn)真思考了一下。問(wèn):假如孩子就是二等生，各方面都沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，你對(duì)孩子還有怎樣的期待呢？我期待他做個(gè)“三好學(xué)生”——好快樂(lè)、好習(xí)慣、好性格，當(dāng)然這是需要修煉和不斷對(duì)自己的意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化的，否則不自覺(jué)的又被卷起來(lái)，又會(huì)把孩子逼向卷的行列，苦不堪言。</p><p class="ql-block">接納、鼓勵(lì)、生命、自然:對(duì)于孩子的一切，好的不好的，都接納它吧。先接納，接納孩子的一切，不對(duì)抗，對(duì)抗帶來(lái)的一定是痛苦。對(duì)于孩子而言，他不是生下來(lái)就什么都行的，他的一生也不是自己一個(gè)人走就可以的，有很長(zhǎng)一段路是需要父母鼓勵(lì)他，幫助他的，父母特別需要在孩子0-3的時(shí)候在場(chǎng)，如果0-3歲，父母缺席，孩子的一生都會(huì)有麻煩的，這點(diǎn)我特別慶幸，無(wú)論多難，我都堅(jiān)持把孩子帶在身邊，沒(méi)有把孩子留在老家，對(duì)于他的0-3歲，我沒(méi)有缺席。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，張老師還特地叮囑大家，一定要多鼓勵(lì)孩子，多關(guān)注生命教育，多把孩子帶去大自然。常被鼓勵(lì)的孩子是很有力量的，另外生命教育更應(yīng)重視，我理解的張老師提出的生命教育，并不單純指生命，任何情況下，生命安全是底線，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)關(guān)注孩子的生命狀態(tài)、生命能量。如果一個(gè)身體羸弱、雙眼暗淡的孩子，生命能量一定是很低的，那么想讓他做點(diǎn)什么事，也是很難的。當(dāng)孩子的生命狀態(tài)出問(wèn)題了，父母一定要及時(shí)關(guān)注，及時(shí)引導(dǎo)，多鼓勵(lì)和肯定孩子。當(dāng)然，如果孩子的問(wèn)題真的很棘手了，甚至連心理上都出了問(wèn)題，那么千萬(wàn)不要在一個(gè)漩渦里想著解決問(wèn)題，換個(gè)思維，換個(gè)環(huán)境去解決，或許會(huì)更見(jiàn)效，最好帶去大自然，人和自然有天然的親切感的，人來(lái)自自然，自然對(duì)人有很強(qiáng)的治愈力，有的時(shí)候什么都不用做，就去大自然里走一圈，人回來(lái)就什么都好了。確實(shí)是這樣的。</p><p class="ql-block"> 所以，一個(gè)健康的孩子，應(yīng)該是皮膚黝黑、體格健壯、性格開朗的，所以，往這個(gè)方向去努力吧，做個(gè)常讓孩子親近自然，隨意奔跑的孩子吧，放下100分的期待，先做60分夠好的父母，孩子在變，父母更要變，孩子學(xué)習(xí)，父母更要學(xué)習(xí)。一起做個(gè)二等生夠好的父母吧！</p>