把希望，種進(jìn)每一個(gè)明天——大十班七、八周vlog

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綠柳初芽物華冉冉美麗的新城園在暄風(fēng)遲日之間總會(huì)萌生許多美好 日暖風(fēng)恬的三月盈一袖櫻花芬芳赴一場(chǎng)愛意相邀品一段體驗(yàn)之旅一場(chǎng)期待已久的    相伴之約正在悄然開啟一起來，孩子們的日常vlog 　　2023年3月27日是第28個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。為進(jìn)一步增強(qiáng)全體師幼安全防范意識(shí)，提高幼兒園防護(hù)能力，進(jìn)一步推進(jìn)安全教育工作，我們以“第28個(gè)全國(guó)中小學(xué)安全教育日”為契機(jī)，開展了安全教育系列活動(dòng)。 通過微信轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于安全教育日宣傳和觀看安全教育平臺(tái)“安全教育日”專題視頻，進(jìn)一步提升了師生及家長(zhǎng)的安全意識(shí)，號(hào)召大家從自身做起，從小事做起，才能讓“平安大道”更加暢通無阻。 　　安全教育應(yīng)從小抓起，生動(dòng)的安全教育活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)安全知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把安全知識(shí)與規(guī)則牢牢記心中。 防火安全記心間 在活動(dòng)中教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行安全教育，通過講故事、游戲、看安全視頻和圖片等方式，進(jìn)一步提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。 　　通過案例分析、游戲體驗(yàn)、觀看視頻等多種方式積極開展“消防安全”教育活動(dòng)，幫助幼兒掌握基本的自護(hù)自救知識(shí)，讓消防安全入眼、入腦、入心。 　　開展了一系列與日常生活息息相關(guān)的安全活動(dòng)。比如：帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)消防栓時(shí)，知道著火時(shí)消防栓的重要作用等一些安全常識(shí)。 1.預(yù)防廚房火災(zāi)(1)勿讓孩子獨(dú)自在廚房玩耍，并教育孩子不要打開煤氣灶的開關(guān)；(2)燒水、做飯時(shí)，最好不要離開廚房；(3)使用煤氣、液化石油氣時(shí)應(yīng)與灶具保持1.5米，用畢后應(yīng)及時(shí)關(guān)閉總閥，并定期對(duì)連接軟管用肥皂水進(jìn)行檢查以及檢查燃?xì)夤艿篮腿細(xì)庥镁呤欠窠涌谒蓜?dòng)等；(4)定期清理爐灶、燃?xì)饽z管、吸油煙機(jī)的油漬；(5).發(fā)生可燃?xì)怏w泄漏時(shí)，應(yīng)及時(shí)打開門窗通風(fēng)換氣，切勿啟用任何家用電器。 2.預(yù)防客廳火災(zāi)(1)拒絕在一個(gè)插線板上同時(shí)接用幾個(gè)大功率電器；(2)定期檢查電線是否有破損、老化現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)，要及時(shí)更換；(3)注意家用電器的使用年限，不要超期使用，以防自燃；(4)拒絕在沙發(fā)上躺著抽煙，勿將未熄滅的煙頭扔進(jìn)垃圾桶；(5)嚴(yán)禁電動(dòng)車進(jìn)樓入戶充電；嚴(yán)禁將電動(dòng)自行車鋰電池拿到家中充電；(6)教育孩子不玩火，火柴、打火機(jī)等要放在兒童拿不到的地方。 3.預(yù)防臥室火災(zāi)(1)拒絕在床上躺著抽煙或邊充電邊玩手機(jī)；(2)使用取暖設(shè)備時(shí)，勿在上面烘烤毛巾等，并且取暖器要放在通風(fēng)處，遠(yuǎn)離可燃物品和有明火的地方；(3)電熱毯使用的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，入睡前要關(guān)掉開關(guān)，拔掉電源；(4)使用熏香也要注意遠(yuǎn)離窗簾、床單等可燃物；(5)勿在床下或雜物間等狹小的空間使用蠟燭等明火照明。 4.預(yù)防家中其他地方火災(zāi)(1)嚴(yán)禁在陽臺(tái)、走廊、樓梯口堆放雜物，尤其是易燃易爆物；(2)電動(dòng)車應(yīng)在集中充電站充電，不要將電動(dòng)車牽到樓道充電，更不要私接排插進(jìn)行充電；(3)不要在家中存放汽油、煙花爆竹等易燃易爆物；(4)使用電吹風(fēng)后，應(yīng)先放置片刻，待其冷卻后再收起來；(5)不建議長(zhǎng)時(shí)間使用浴霸，禁止頻繁開關(guān)，嚴(yán)防接觸異常造成漏電引發(fā)火災(zāi)；(6)防盜窗要設(shè)逃生口，以便緊急情況發(fā)生時(shí)可以打開。 5.發(fā)生火災(zāi)要智救(1)火災(zāi)襲來時(shí)要迅速逃生，不可乘坐電梯，并立即趕往安全出口。(2)要熟悉居住場(chǎng)所逃生路線，清楚滅火器所在位置，會(huì)正確使用滅火器。(3)室外著火，用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗，并潑水降溫。(4)用手電筒照明、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援。(5)報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢(shì)大小、報(bào)警人姓名及電話號(hào)碼，并派人到路口迎候消防車。 溺水警鐘時(shí)長(zhǎng)鳴 氣溫逐漸變熱，又到了溺水事故的高發(fā)期。溺水是造成未成年人意外死亡的第一殺手，為進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)，預(yù)防和杜絕溺水事故發(fā)生，做到“防”字當(dāng)頭。 如何辨別溺水1.溺水者的嘴會(huì)沒入水中再浮出水面，沒有時(shí)間呼救。2.溺水兒童手臂可能前伸，但無法劃水向救援者移動(dòng)。3.溺水者在水中是直立的，掙扎20-60秒之后下沉。4.溺水者眼神呆滯，無法專注或閉上眼睛。5.溺水兒童的頭可能前傾，頭在水中，嘴巴在水面。6.看起來不像溺水，只是在發(fā)呆，但如果對(duì)問詢沒有反應(yīng)，就需要立即施出援手。7.小孩子戲水會(huì)發(fā)出很多聲音，一旦安靜無聲要警醒。 　　5-9歲,孩子的活動(dòng)范圍增加，還有戶外的運(yùn)動(dòng)，一般高發(fā)地會(huì)出現(xiàn)在水渠、池塘、水井、水庫、小區(qū)、水景觀臺(tái)等容易發(fā)生溺水的地方。 愛眼護(hù)眼防近視 眼睛是心靈的窗戶，是發(fā)現(xiàn)美的第一感官。2023年3月是全國(guó)第6個(gè)近視防控宣傳教育月，為幫助孩子們安全用眼，樹立保護(hù)眼睛的意識(shí)，營(yíng)造家、園、社會(huì)共同支持參與近視防控的良好氛圍，我們開展了系列近視防控主題教育活動(dòng)。 鼓勵(lì)幼兒觀察同伴的眼睛???，觀察眼睛的結(jié)構(gòu)，提醒幼兒時(shí)刻注意用眼習(xí)慣，保證用眼健康。 　　我們通過做游戲、講繪本、收聽愛眼護(hù)眼歌曲等方式讓幼兒全面掌握愛眼護(hù)眼知識(shí)。 規(guī)范用眼謹(jǐn)記護(hù)眼常識(shí)1.家長(zhǎng)起到監(jiān)督作用，合理安排幼兒作息，確保幼兒每天睡眠10個(gè)小時(shí)以上。2.做到“二要”、“二不要”：“二要”指孩子讀書寫字的姿勢(shì)要端正，連續(xù)看書0.5小時(shí)要休息片刻或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)。二不要”是指不要在光線暗弱及直射陽光下看書寫字，不要躺在床上或走路時(shí)和在動(dòng)蕩的車廂里看書。3.幼兒應(yīng)盡量減少使用電子產(chǎn)品，看電視距離保持3米左右。4.多陪伴孩子參與體育鍛煉，每天保證孩子2小時(shí)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，經(jīng)常遠(yuǎn)眺。5.創(chuàng)設(shè)良好的家庭視覺環(huán)境，有充足的光線，使用接近自然光源的臺(tái)燈，臺(tái)燈距離書面40-50厘米。6.幼兒每年健康體檢后要關(guān)注視力檢查結(jié)果，如有異常請(qǐng)及時(shí)復(fù)查，盡早治療。 讓我們共同攜手，呵護(hù)幼兒心靈之窗，守護(hù)幼兒“睛”彩童年。 　　安全無小事，時(shí)刻記心間。我們將以“安全教育日”為契機(jī)，將幼兒的安全教育滲透在幼兒園日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高幼兒的自我防范意識(shí)和自救的能力，為幼兒創(chuàng)建安全、健康、快樂的成長(zhǎng)環(huán)境，共筑校園安全防火墻。 　　跳繩游戲是大班孩子體能運(yùn)動(dòng)的重要組成部分。一根小小的跳繩，在速度和花樣的交錯(cuò)中給予孩子們無限趣味性。在有關(guān)跳繩的一系列對(duì)話中，孩子們不僅豐富了數(shù)學(xué)認(rèn)知，更深化了生活經(jīng)驗(yàn)。 　　跳繩是孩子們每天下午都會(huì)進(jìn)行的達(dá)標(biāo)游戲，經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的激趣，有關(guān)跳繩的小調(diào)查成為孩子們自主發(fā)起的活動(dòng)之一。 　　從不會(huì)到會(huì)，從跳的慢到逐步提速，從按部就班到花樣跳繩，孩子們的跳繩功夫逐漸提高，也讓一小部分孩子著了急。 　　大家積極地參加每一次小活動(dòng)，還充當(dāng)起小老師的身份，耐心地教其他孩子跳繩。在互幫互助中，在共同探討中，孩子的社會(huì)性得到了有效提升。 跳繩活動(dòng)，激發(fā)了孩子們的練習(xí)興趣，區(qū)域的樓道里、家里、廣場(chǎng)都成了孩子們練習(xí)的場(chǎng)所…… 有關(guān)跳繩的小調(diào)查 　　一場(chǎng)圍繞“跳繩”的調(diào)查在孩子們中間進(jìn)行著，通過一張張小小的調(diào)查表，孩子們不僅了解了跳繩的種類以及跳繩計(jì)數(shù)的不同方式，更在參與調(diào)查的過程中發(fā)展了邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。 花樣跳繩知多少 　　游戲是孩子的天性，但跳繩游戲的目標(biāo)絕不僅僅是“以數(shù)量取勝”“以比賽定高低”，而應(yīng)注重孩子自信心的樹立和集體榮譽(yù)感的建立。 在積極主動(dòng)參與跳繩游戲的過程中，各種各樣創(chuàng)新的跳繩玩法也開始從小禾苗的腳下涌現(xiàn)出來。老師們迅速抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)孩子們思考跳繩的花樣玩法，并且為孩子們提供自我展示的機(jī)會(huì)，在鍛煉身體的同時(shí)增強(qiáng)自信。 跳繩達(dá)人大比拼 　　通過引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲，在游戲中巧妙培養(yǎng)孩子們的專注力和數(shù)學(xué)思維力也是一種非常重要的教育方式。而數(shù)數(shù)只是記錄的方式之一。 　　為了幫助孩子們?cè)趯?shí)際感知和親身體驗(yàn)中享受“跳繩競(jìng)賽”的樂趣，這一場(chǎng)比賽的主持人、裁判記錄員和參賽人都有孩子參與的痕跡，都為孩子留足了探索的空間。 經(jīng)過一分鐘的比賽后，孩子們經(jīng)過自己數(shù)數(shù)游戲，確定了5名決賽選手。 “我們?cè)鯓哟_定先后順序？”??“手心手背”??“這個(gè)游戲好，不一樣的就先比”??“同意” ??“我覺得馮博澄會(huì)贏，因?yàn)樗乃俣缺容^快”??“我覺得李瑞萱比較厲害”??“我覺得高紫琪吧，她啥都厲害”??“高紫琪，她跳的多” “加油，加油”，孩子們各自為自己的“小偶像”歡呼，加油！.“1.2.3.4.5.6.7.8.9”一邊加油，一邊為比賽的小選手?jǐn)?shù)數(shù)！ 最后在小裁判的計(jì)數(shù)下，最后一分鐘跳繩最多的是李瑞萱小朋友， 　　跳繩是孩子們步入大班后所迎接的一項(xiàng)富有趣味的“挑戰(zhàn)”。此次主題活動(dòng)不僅有效提升了幼兒的身體素質(zhì)發(fā)展，同時(shí)也提高了幼兒社交能力和心理素質(zhì)的發(fā)展。愿這段嘗試與突破的時(shí)光，能化為滋養(yǎng)，助力小寶貝們精神抖擻地去面對(duì)未來遇到的害怕與迷茫。 　　跳繩是孩子們步入大班后所迎接的一項(xiàng)富有趣味的“挑戰(zhàn)”。此次主題活動(dòng)不僅有效提升了幼兒的身體素質(zhì)發(fā)展，同時(shí)也提高了幼兒社交能力和心理素質(zhì)的發(fā)展。愿這段嘗試與突破的時(shí)光，能化為滋養(yǎng)，助力小寶貝們精神抖擻地去面對(duì)未來遇到的害怕與迷茫。    在美工區(qū)，孩子們自主選擇材料，安靜創(chuàng)作。所有能利用的東西都可以拿來當(dāng)做材料，孩子們每次都玩得不亦樂乎，用靈巧的小手創(chuàng)作了一幅幅作品。 益智區(qū)： 益智區(qū)給了孩子們一把開啟智慧之門的金鑰匙，他們?cè)谄渲凶孕胁僮鳌[弄、摸索、嘗試，在不斷發(fā)現(xiàn)的過程中不知不覺走進(jìn)了智慧宮。在那奇妙的思維、有趣的想象中不難看出孩子們的天賦和潛能，感受到智慧的翅膀在翩翩飛舞。 　　??“快看，這個(gè)火山爆發(fā)已經(jīng)干啦，還能玩嗎？”??“加點(diǎn)水，試試”??“我猜可以，加水就不干啦”??“用注射器加，這樣不會(huì)灑出來”在嘗試的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)加水也不能噴發(fā)，??“因?yàn)槔镞叺牟牧弦呀?jīng)沒有了，肯定是被人灑完了” 根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)立體化育人環(huán)境，充分利用各類教育資源，劃分一些區(qū)域，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中按照自己的意愿和能力，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行操作、探索和交往。 建構(gòu)區(qū):孩子在玩積木的過程中可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，然后根據(jù)自己的創(chuàng)意進(jìn)行設(shè)計(jì)和構(gòu)建，這個(gè)過程實(shí)際上就是對(duì)孩子右腦的開發(fā)，因?yàn)橛夷X所統(tǒng)領(lǐng)的是我們?nèi)祟惖膭?chuàng)造能力。在一次次的搭建與收拾玩具的過程中，孩子們逐漸掌握了收拾玩具的方法，??“我們把每種玩具都?xì)w類到一摞，然后運(yùn)過去”??“自己收拾自己跟前的，先擺好” 一張張笑臉在陽光下格外生動(dòng)，一陣陣笑聲在幼兒園久久回蕩！豐富多彩的戶外活動(dòng)是孩子們健康成長(zhǎng)的源泉~ “跨欄，跑酷，懸垂”，在每項(xiàng)體能游戲中，孩子們不斷的挑戰(zhàn)自己、突破自己。 充實(shí)豐富的戶外游戲活動(dòng)，激發(fā)了孩子參加戶外游戲活動(dòng)的興趣。在充滿樂趣、多彩的戶外游戲中，孩子們通過自己和伙伴們的互動(dòng)協(xié)作，體驗(yàn)成功，享受快樂，對(duì)戶外活動(dòng)有了更大的興趣！在玩玩樂樂中增強(qiáng)體質(zhì)，得到健康快樂的發(fā)展。 跳箱是新的玩具，孩子們興致勃勃的參與其中。 問題??在不斷游戲的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)小朋友總是在原地跳上跳下，就是上不了跳箱，老師?????：你能說說，前邊兩個(gè)低的跳箱你是怎么跳上去的嗎？??：我向前跳一下上去的??：對(duì)，你很厲害呀，已經(jīng)能夠跳兩個(gè)了，再用你自己的方法，向上向前一定可以的， 在老師的鼓勵(lì)下，她再次嘗試挑戰(zhàn)了自己，結(jié)果還是差一點(diǎn)兒?????♀?老師，我來幫助她方法一：??“你先這樣，雙腳并住，使勁向上跳”蜜蜜示范了一次后，她再次嘗試跳了一次，沒能成功方法二：??“你先把手撐上去，然后再把雙腳往上跳”這次，她嘗試了一次，這樣的方式她似乎不再害怕。于是在幾次后，??蜜蜜說“你這下再試試”可是在脫離了手后，她還是沒能跳上去。蜜蜜還是沒有放棄。方法三：??：要不然你先把腿放低一些，先跳起來跪上去她試了試，上去了，孩子們激動(dòng)的給她加油，歡呼這個(gè)時(shí)候，蜜蜜覺得自己離成功進(jìn)了一步，于是她說，多跳幾次，??：你不害怕了吧，這下試試，只見她暗暗咽了口氣后，并住雙腳一躍而起，成功的落在了跳箱上。 教師分析：有目的地設(shè)置運(yùn)動(dòng)障礙，挑戰(zhàn)孩子的運(yùn)動(dòng)能力；有意識(shí)地設(shè)置問題情境，挑戰(zhàn)孩子解決問題的能力。而對(duì)于同伴的指導(dǎo)和幫助能夠更好的激發(fā)挑戰(zhàn)者的勇氣，更容易接近成功！ 在探秘隧道中，孩子們也有了創(chuàng)新的玩法，????：快來看，我可以在上邊吊起來了????：我可以在上邊吊著過去??：我側(cè)面也可以吊過去。 孩子們?cè)谙嗷ケ容^下，開始自己的技能大創(chuàng)新！ ??：我可以爬到上邊”??：我還可以躺到上邊 每一個(gè)孩子都有自己的特技，，正是伴隨著挑戰(zhàn)性的刺激和挑戰(zhàn)性的應(yīng)對(duì)而產(chǎn)生的。 數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)錢幣老師:小朋友知道買東西需要用什么嗎？（錢） 老師：可是小朋友們不太清楚它們的面值是多大？是硬幣還是紙幣？今天老師帶來好多紙幣和硬幣，我們大家一起來認(rèn)識(shí)一下吧！ 錢幣在生活當(dāng)中是很常見，這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，作為大班的幼兒來說是很容易接受的，這個(gè)活動(dòng)通過師生互動(dòng)、與同伴之間相互交流，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流的過程和結(jié)果，大部分孩子能積極回答老師提出的問題，認(rèn)識(shí)了錢幣。雖然孩子們對(duì)錢幣的背景圖片不太感興趣，但他們可以通過錢幣上的數(shù)字來判斷面值。 語言活動(dòng)：《祖國(guó)有歡樂》——我們的祖國(guó)都有怎樣的美麗景色？小結(jié)：我們的祖國(guó)真美麗，有高高的山川、密密的樹林、清清的河流和綠綠的草原。 小燕子住在溫暖的泥窩里，小白鵝在可愛的山河中散步游泳，小山羊在青青的草坡上吃草，小蜜蜂在甜甜的花朵上采蜜，這些都是小動(dòng)物們生活的地方，是它們心中最舒適、最美的家。小朋友生活在幸福的家庭中，在幼兒園還有許多的好朋友，所以在小朋友心中祖國(guó)到處有歡樂。 語言活動(dòng)《中國(guó)茶》“孩子們今天老師給你們帶來了很多有意思的東西，你們想不想看一看?”“請(qǐng)小朋友來聞一聞是什么味道?”在孩子們的好奇中，老師向我們講解了中國(guó)的茶文化，我們知道了中國(guó)是第一個(gè)開始飲茶的國(guó)家，我們把飲茶看作是優(yōu)雅，美的享受。世界上其它地方的飲茶習(xí)慣、茶葉的種植都是從中國(guó)學(xué)來的，從而萌發(fā)民族自豪感！ 科學(xué)活動(dòng)《四季花環(huán)》“孩子們，你們知道花是什么時(shí)候開放嗎？”每個(gè)季節(jié)都會(huì)有屬于自己的花，比如春天會(huì)有“杏花、梨花”夏天會(huì)有“荷花”秋天會(huì)有菊花，冬天會(huì)有梅花，四季有不同的花，花有各種顏色和各種形狀，有的有香味，有的沒香味。 音樂活動(dòng)《傣族舞》 孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀為題創(chuàng)作了很多的樂曲，傣族舞蹈中最有名的就是“孔雀舞”了，用柔嫩的腰肢，靈活的手指，輕盈的雙腳，把孔雀表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。 陶行知先生曾說：“勞動(dòng)教育的目的，在謀手腦相長(zhǎng)，以增進(jìn)自立之能力，獲得事物之真知及了解勞動(dòng)者之甘苦?！薄?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：要讓幼兒具有基本的生活自理能力，鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法，讓勞動(dòng)成為幼兒發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 　　孩子們自愿選擇自己力所能及勞動(dòng)任務(wù)“老師，我來整理圖書”“老師，我會(huì)掃地”“我要擦桌子”，大家積極參與，個(gè)個(gè)熱情昂揚(yáng)，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，每個(gè)小朋友的動(dòng)手能力都得到了提升。 小朋友自己整理活動(dòng)室、清理垃圾，孩子們熱愛勞動(dòng)并體會(huì)到勞動(dòng)的快樂，他們都回家紛紛向家長(zhǎng)表示“自己的事情自己做”，家長(zhǎng)也感覺勞動(dòng)教育讓孩子們長(zhǎng)大了許多。 生活即教育，勞動(dòng)促成長(zhǎng)，在生活中，通過日常行動(dòng)去踐行熱愛勞動(dòng)，讓“勞動(dòng)美”在孩子們心中生根發(fā)芽。相信在幼兒園、家庭的共同努力下，孩子的勞動(dòng)能力會(huì)有更大的提升。 在一次次的勞動(dòng)教育和“值日生”活動(dòng)中，我們的孩子能夠主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)，為別人付出，“老師，今天我是值日生，我來檢查水杯吧”，孩子們也逐漸變得有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)！ 勞動(dòng)教育是能力與情感態(tài)度的融合，在讓小朋友學(xué)會(huì)勞動(dòng)的同時(shí)，也教育他們學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)成果、享受勞動(dòng)成果。我們將延續(xù)勞動(dòng)教育，讓小朋友熱愛勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)，并充分享受勞動(dòng)帶來的樂趣。 孩子是我們共同的未來 愿每一個(gè)孩子都能被溫柔以待 愿我們共同守護(hù)好每一個(gè)未來 讓每個(gè)孩子都能享有幸福安全的童年 愛如春風(fēng)化雨，愛如冬日暖陽， 愛是我們與孩子之間的溫暖日常！愛在滋生，在蔓延，像播撒在孩子心田的一粒種子，生根發(fā)芽，一片葉子是品德，一片葉子是智慧，在愛的澆灌下，茁壯成長(zhǎng)。