<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">一個(gè)人讀書(shū)，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">可以讀得很快，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">但一群人讀書(shū)，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">才能碰撞出火花，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">讀得更深，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">更有價(jià)值。</span></p> <p class="ql-block"> 《自主游戲——成就幼兒快樂(lè)而有意義的童》全書(shū)立足未來(lái)社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才需求的大背景，運(yùn)用了大量的實(shí)踐案例和圖片，闡述了幼兒園自主游戲的開(kāi)展的有益經(jīng)驗(yàn)，解決了幼兒園在自主游戲開(kāi)展過(guò)程中認(rèn)識(shí)層面和實(shí)踐層面的相關(guān)問(wèn)題，對(duì)落實(shí)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的精神，探索幼兒園游戲課程園本化的建設(shè)，提供了可借鑒的思路。該書(shū)還設(shè)計(jì)了“實(shí)踐鏈接”板塊，能讓教師在閱讀的時(shí)候，結(jié)合自身的教育實(shí)踐進(jìn)行反思和研討，促進(jìn)深度閱讀。</p> <p class="ql-block"> 為深入推進(jìn)我園自主游戲的開(kāi)展，我園于3月30日下午開(kāi)展了讀書(shū)分享活動(dòng)?；顒?dòng)中老師們紛紛結(jié)合書(shū)籍內(nèi)容和自身教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就自由是否等于自主、幼兒園游戲和自主游戲的理解、自主游戲的價(jià)值分析和自主游戲的核心把握開(kāi)展了讀書(shū)分享，快來(lái)看看老師們的精彩感悟吧！</p> <p class="ql-block">段老師分享：環(huán)境是兒童的第三位老師</p><p class="ql-block">《綱要》指出：“環(huán)境是幼兒教育中重要的資源，教育工作者應(yīng)該通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。”環(huán)境是兒童的第三位老師，自主游戲突出幼兒的自主性表現(xiàn)與主體性發(fā)展，因此適宜的環(huán)境創(chuàng)設(shè)尤為重要。幼兒的游戲在很大程度上受到眼前情境和刺激物的影響，不一樣的情境和刺激物會(huì)引發(fā)不一樣的游戲。因此，環(huán)境是幼兒自主游戲基礎(chǔ)與前提，它對(duì)于幼兒游戲活動(dòng)的開(kāi)展具有重要的意義和價(jià)值。幼兒是獨(dú)立的個(gè)體，他們的興趣和需要既有年齡特點(diǎn)，又存在個(gè)體差異。因此，適宜的環(huán)境可以為幼兒提供不同的支持，滿足自身的各種需求。</p> <p class="ql-block">張老師分享：打破假“放手”</p><p class="ql-block">放手的關(guān)鍵是老師能夠信任孩子：信任兒童是有自我意識(shí)、獨(dú)立的、有能力的個(gè)體，而且要信任孩子在游戲的過(guò)程當(dāng)中會(huì)玩。這句話簡(jiǎn)答，但是考驗(yàn)的是教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師要在游戲中仔細(xì)觀察每一個(gè)孩子的游戲行為，了解他們的最近發(fā)展區(qū)，在游戲出現(xiàn)問(wèn)題及及時(shí)組織孩子們分享、帶著孩子們一起推進(jìn)，適時(shí)的介入。</p> <p class="ql-block">王老師分享：立足兒童立場(chǎng)，問(wèn)道自主游戲</p><p class="ql-block"> 3-6歲幼兒處于動(dòng)作展的關(guān)鍵時(shí)期，安全意識(shí)和自我防護(hù)意識(shí)不足，尤其是在自主游戲中，容易出現(xiàn)一些意想不到的安全問(wèn)題。因此，保障環(huán)境和材料的安全，就成為支持幼兒大膽探索、適度挑戰(zhàn)的前提和基礎(chǔ)?！氨Ｕ习踩迸c“適度挑戰(zhàn)”并不矛盾,“保障安全是基礎(chǔ)和前提，“適度挑戰(zhàn)”是幼兒身心獲得發(fā)展的必然路徑。教師要在“保障安全”的基礎(chǔ)上，營(yíng)造一種敢于嘗試、勇于挑戰(zhàn)的精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境;同時(shí)，教師不應(yīng)該盲目鼓勵(lì)幼兒去冒險(xiǎn)，應(yīng)尊重幼兒自己對(duì)危險(xiǎn)的感受和認(rèn)知。</p> <p class="ql-block">劉老師分享：自主、自由、自樂(lè)</p><p class="ql-block">成就幼兒快樂(lè)的游戲自主游戲不是一種固定的游戲類型，而是一種尊重幼兒的游戲理念的回歸。自主游戲強(qiáng)調(diào)教師信任幼兒，放手讓幼兒自由選擇，自主地把握游戲內(nèi)容和游戲進(jìn)程，玩自己的游戲。教師的責(zé)任是觀察和適宜地支持，即使介入引導(dǎo)幼兒的游戲，也是為了幫助幼兒實(shí)現(xiàn)自己的游戲愿望，而非實(shí)現(xiàn)教師設(shè)定的教育標(biāo)。自主游戲涉及幼兒的主體性發(fā)展，教師在放手的同時(shí)，需要更多地關(guān)注幼兒的自主性發(fā)揮，引導(dǎo)幼兒更多地進(jìn)行自我選擇和決策、自我計(jì)劃和設(shè)計(jì)、自我反思和調(diào)控、自我規(guī)范和負(fù)責(zé)，為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定自我成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)力量。</p> <p class="ql-block">蒲老師分享：尋、審、探、推四部曲</p><p class="ql-block">交流與分享環(huán)節(jié)需要注意的問(wèn)題：不同年齡段幼兒的能力，不同教師組織交流與討論的方法的內(nèi)容也應(yīng)有所不同。交流與討論的主題要突出重點(diǎn)，有針對(duì)性，不要用某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的對(duì)錯(cuò)破壞幼兒的自主與自信，注意通過(guò)交流與討論，探尋幼兒經(jīng)驗(yàn)的生長(zhǎng)點(diǎn)和課程的生發(fā)點(diǎn)。關(guān)注失效，經(jīng)常反思，不斷提高組織能力。</p> <p class="ql-block">李老師分享：持續(xù)觀察，驅(qū)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">每次觀察1名或幾名幼兒，持續(xù)觀察三分鐘，連續(xù)觀察三次以上，助推幼兒更深度的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">馮老師分享：自主性與幼兒的自主性</p><p class="ql-block">自主游戲不等于幼兒想干什么就干什么，其中自由自主與秩序規(guī)則是相輔相成的，教師放手的同時(shí)，需要更多地關(guān)注幼兒的自主性發(fā)揮。</p> <p class="ql-block">董老師分享：去觀察，去了解</p><p class="ql-block">觀察是了解和理解幼兒的基本路徑。這段時(shí)間我們班的戶外自主游戲是在野戰(zhàn)區(qū)開(kāi)展，游戲剛開(kāi)始的時(shí)候，一名幼兒將輪胎移過(guò)來(lái)疊放在石凳上，接著還用好幾個(gè)輪胎將石桌團(tuán)團(tuán)圍住，我繼續(xù)觀察，游戲中這名幼兒就提醒其他小朋友說(shuō)這里是危險(xiǎn)地帶，如果不小心磕到石桌和石凳，那頭就會(huì)流血、受傷。經(jīng)過(guò)這一次觀察后，我發(fā)現(xiàn)這名幼兒他是有想法、有安全意識(shí)的；我也意識(shí)到觀察幼兒的真實(shí)行為，才能了解到他們的想法，理解他們的所作所為。</p> <p class="ql-block">此次讀書(shū)分享活動(dòng)的開(kāi)展，效果較好，教師們積極參與，氛圍融洽，大膽勇于提出自己的困惑，共同研討，為大家搭建了一個(gè)分享、交流、組織經(jīng)驗(yàn)、拓展自主游戲推進(jìn)思路的平臺(tái)，對(duì)幼兒園后期開(kāi)展自主游戲起到了很好的推動(dòng)作用。</p> <p class="ql-block">潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，做孩子細(xì)心的觀察者、耐心的引導(dǎo)者、熱心的參與者，讓孩子開(kāi)心游戲，快樂(lè)成長(zhǎng)，我們一直在努力……</p> <p class="ql-block">圖/文：李秀瓊</p><p class="ql-block">審核：柏端玲</p>