“教”有所獲，?“研”有所得——博興縣實驗幼兒園赴江蘇南通二次培訓(xùn)

Krystal。

為進(jìn)一步推進(jìn)博興縣全環(huán)境育人試驗區(qū)建設(shè)，助力我園教師專業(yè)成長，提高我園教育保育質(zhì)量。2023年3月12日—3月18日，在縣教體局和幼教科的組織安排下，博興縣實驗幼兒園參加了2023年博興縣第一期園長和骨干教師赴江蘇南通的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和觀摩活動。 為最大限度的發(fā)揮資源共享，將外出學(xué)習(xí)的作用發(fā)揮到最大化，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，實現(xiàn)“一人外出，全園受益”的目的，4月3日，我園開展了二次培訓(xùn)分享交流活動。 　　王清華老師結(jié)合外出學(xué)習(xí)拍下的照片、視頻，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放、早操編排、本位下的生活課程等方面，結(jié)合自己的理解和體會，分享學(xué)習(xí)感悟。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)-三墻一名片 　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)充滿教育的智慧，環(huán)境布置要成為孩子們的天地。給予孩子“我的世界我做主”的歸屬感、自豪感和幸福感?！叭龎σ幻背尸F(xiàn)出了孩子們的活動痕跡和學(xué)習(xí)經(jīng)歷；根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，和孩子一起用多種工具材料或不同的表現(xiàn)手法制作靈活可變、可操作、互動性強(qiáng)的班級名片，創(chuàng)意且溫暖。 課程故事 　　一日生活皆課程，教師對接指南了解幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要，通過讓幼兒主動嘗試，立足幼兒需要，共同解決問題。在課程開展過程中，教師不斷反思，利用統(tǒng)計圖了解孩子發(fā)展情況，及時根據(jù)指導(dǎo)推動課程的發(fā)展，提高幼兒自我服務(wù)能力，“有故事”的課程墻，以幼兒發(fā)展的需要為目的，并能緊緊圍繞主題課程目標(biāo)，發(fā)揮幼兒的主體作用，將幼兒的學(xué)習(xí)過程留痕，完美的和班級環(huán)境有機(jī)結(jié)合。 早操編排 　　如東幼兒園的早操是非常有自己特色的，教師們聚焦早操的情境性、游戲性、自主性、互動性開展，把民族文化融入早操，增進(jìn)孩子愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。孩子參與其中，充分體現(xiàn)自主性，讓孩子真正成為早操活動的主人。 　　通過此次二次培訓(xùn)活動，讓老師們從中接觸新的知識，開闊視野，使教師們在不斷的交流碰撞中逐步提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，實現(xiàn)了教育資源的共享，讓我們以后的工作有了更加明確的方向。 　　每一次培訓(xùn)，都是為了更好地提升。每一次學(xué)習(xí)，都是為了更好地成長。每次學(xué)習(xí)都有很多的感悟，在學(xué)習(xí)的路上取長補(bǔ)短，真正學(xué)以致用。學(xué)習(xí)結(jié)束了，但這也意味著新的征程已經(jīng)開始。路雖遠(yuǎn)，行則將至，未來，在抱團(tuán)學(xué)習(xí)、聚力前行的路上，還有更多的可能與期待，我們將向著更高的目標(biāo)不斷努力與奮進(jìn)。