<p class="ql-block"> 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！白魑碾y”歷來都是語文教學(xué)中的一大難題，新課改中應(yīng)如何進(jìn)行習(xí)作教學(xué)？更是成為語文教師心中的困惑。</p><p class="ql-block"> 本學(xué)期，我校校本教研活動主要圍繞“習(xí)作課”的指導(dǎo)、講評進(jìn)行專題研討。3月末我校開展了作文教學(xué)研討活動。其宗旨在于讓教師對習(xí)作教學(xué)有所收獲，并帶領(lǐng)我校的習(xí)作教學(xué)更上一層樓。</p> 示范引領(lǐng)課 <p class="ql-block"> 本次示范課，由五年級的李麗娜老師執(zhí)教《那一刻，我長大了》作文指導(dǎo)課，張玉秀老師執(zhí)教講評課。李老師以短視頻為引領(lǐng)，讓學(xué)生理解“長大了”的含義，用填表格的方式指導(dǎo)學(xué)生列好作文提綱，掌握寫作的秘訣，以靈動、活潑的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上快樂的表達(dá)真情實(shí)感，令人耳目一新。</p> <p class="ql-block"> 張玉秀老師從學(xué)生的習(xí)作實(shí)際出發(fā)，賞評優(yōu)秀作品，展示好的片段，提出共性問題，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，最后進(jìn)行修改成果的展示。</p> <p class="ql-block"> 作課的老師循序善誘，聽課的同學(xué)也積極參與，跟老師交流互動，聽起課來全神貫注。</p> 課后研討 <p class="ql-block"> 授課結(jié)束后，聽課老師齊聚會議室對這兩節(jié)課例進(jìn)行研討。首先作課的李麗娜和張玉秀對自己的教學(xué)思路和意圖進(jìn)行了闡述。接著大家對本節(jié)課所呈現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)給予了充分的肯定，并指出在課堂中存在的一些問題，以及需改善的地方。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 研討活動中，王繼鳳副校長指出，作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，它同樣承載著培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的任務(wù)，而且作文是學(xué)生語文能力的綜合體現(xiàn)，它最能體現(xiàn)語文的工具性和人文性。所以，在作文教學(xué)方面，教師需要充分激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，并把學(xué)生的寫作興趣細(xì)心呵護(hù)好，培養(yǎng)好，讓學(xué)生樂于表達(dá)，樂于分享。同時，在平時的語文教學(xué)中要不斷的鼓勵學(xué)生多寫、多練，勤動筆，鼓勵學(xué)生，這樣才能真正全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)。</p> 作文匯報課 <p class="ql-block"> 兩節(jié)示范課結(jié)束后，三、四年級的各出了一節(jié)作文課。三年級晁艷麗老師的習(xí)作指導(dǎo)課《國寶大熊貓》，結(jié)合單元語文要素“初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物”給學(xué)生提供了大熊貓的相關(guān)材料，學(xué)生從材料中選擇有用的信息，為習(xí)作降低了難度。多媒體出示大熊貓有趣的圖片，學(xué)生選擇自己喜歡的畫面突出熊貓的可愛。</p> <p class="ql-block"> 四年級的蘇曉歡老師講的是半命題作文《我學(xué)會了——》。課上，蘇老師用自己的親身經(jīng)歷指導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際確定主題，教學(xué)生如何按事情的發(fā)展順序把事情經(jīng)過寫詳細(xì)。老師親切的教態(tài)，和學(xué)生親密無間的互動，其樂融融、返璞歸真的課堂氣氛，帶給學(xué)生滿滿的幸福，也感動聽課老師心。</p> <p class="ql-block"> “去盡浮華尋本真，潛心教研促提升”，我校將以此次“習(xí)作教學(xué)”校本教研活動為契機(jī)，以研促教，以研提質(zhì)，提高習(xí)作教學(xué)手段，完善習(xí)作教學(xué)方式，在團(tuán)隊(duì)研修、集體備課中博采眾長，在交流探討中達(dá)成共識，在教研之路上扎實(shí)前行，為我校教育教學(xué)質(zhì)量提升工作做出積極的探索。</p>