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<p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 為了提升我園教師的活動組織能力及觀察能力，促進專業(yè)成長，加強幼兒園的教學研討氛圍，我園開展了本次教研活動。教研內(nèi)容圍繞一周戶外活動觀察記錄啟動展開。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 觀察是一種有目的、有計劃、有方向且比較持久的知覺活動。教師對幼兒的觀察伴隨著幼兒園一日生活隨時隨地發(fā)生著。觀察的種類很多，觀察的內(nèi)容也很繁雜。觀察不等于簡單地看看，而是要有目地的、系統(tǒng)的觀察。教師事先確定好觀察對象，采用記錄表或便簽條或拍攝的形式隨機進行觀察、記錄。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 記錄的內(nèi)容是觀察記錄最核心的部分，待游戲結束，教師應對幼兒的行為進行專業(yè)的分析，這個過程需要教師運用兒童發(fā)展心理學理論和相關的教育理論。所以記錄不是為記錄而記錄，而是為了更好地了解、評判幼兒的發(fā)展，以便為其提供更適宜的課程和教育策略。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 反思在解讀完幼兒的行為之后，教師應該對自己創(chuàng)設的環(huán)境、提供的材料、介入的指導等進行反思，尋找存在的問題，并探尋后面繼續(xù)支持幼兒發(fā)展的具體策略。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 通過教師之間的交流和研討，我們對戶外游戲及環(huán)境、材料投放等方面有了進一步的見解，不管是戶外活動還是室內(nèi)活動，都應該從幼兒的實際出發(fā)，而教師撰寫的觀察記錄就真實地反映了幼兒的需要、興趣、發(fā)展特點和水平，所以，觀察記錄是幼兒園調(diào)整環(huán)境與教學活動的依據(jù)。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 讓我們且學、且行、且珍惜??</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">西寧市城北區(qū)子圣幼稚園 </b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">招生 </b><b style="color:rgb(176, 79, 187);">持續(xù)中…</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">招生電話：15997016010（陳老師）</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 15297023528（石老師）</b></p><p class="ql-block">幼兒園地址：城北區(qū)毛勝寺新村安置小區(qū)2期 <span style="color:rgb(237, 35, 8);">歡迎致電咨詢????</span></p>