<p class="ql-block ql-indent-1">學無止境，教亦無止境。為進一步將質(zhì)量意識落實在課堂教學行為中，推進課堂教學改革，提高課堂教學效率，2023年4月3日，縉云縣實驗中學英語組展開了“教學評”一體化研討活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">課堂展示</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動首先由陳麗潔老師進行觀摩課展示。陳老師在課堂教學活動中緊緊把握教師的教、學生的學以及對學習的評價等目標的一致性，為實現(xiàn)高效課堂教學做出富有成果的積極探索。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">課后討論</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，老師們各抒己見，對課堂教學進行探索、思考，對本次課堂給予了充分的肯定，也提出了中肯的建議。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:15px;">學習概念</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著，教研組長虞淑敏老師指出在目前英語課堂中，教學評一體化已在聽說課上有了雛形，我們應該思考如何在閱讀和語法課上做更多的教學評探索以及如何將教學評在課堂中體現(xiàn)的更加清晰。實現(xiàn)將教學評貫穿于整個課堂中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">虞老師從學教評之間的關(guān)系、學教評一體化如何操作、學教評一體化的課堂教學模式與過去的教學模式有什么不同、何為評價任務以及教學評一體化的操作難點做了詳細的分析和講解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同時指出本學期應以教學評一體為教研重點，這似乎是個挑戰(zhàn)但同時也是個機會！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">沒有坦途通向未來，但我們還是摸索著蹣跚前行。今后，我們將繼續(xù)圍繞教學評一體化的教學策略，在課堂教學實踐中不斷探索、研究，切實提高課堂教學效率，提升學生核心素養(yǎng)。</p>