<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范日常教育教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育教學(xué)工作的精細(xì)化、規(guī)范化和科學(xué)化。2023年3月22日上午，平原縣教研室孟慶云主任、李萬(wàn)亮主任、孫莎莉主任、王梅梅主任蒞臨我校指導(dǎo)教學(xué)工作。</p> 深入課堂 尋根溯源 <p class="ql-block"> 縣視導(dǎo)組一行深入課堂，分別對(duì)數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)、信息科技學(xué)科進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，近距離多維度的對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際、教師教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行悉心指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 老師們以飽滿的精神狀態(tài)迎接專家的蒞臨。教學(xué)活動(dòng)中，每一位老師沉著、冷靜、自然、大方，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)充滿活力和魅力的課堂，從不同層次、不同角度，全方面展現(xiàn)了和小教師飽滿的精神風(fēng)貌和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。</p> 數(shù)學(xué)學(xué)科 <p class="ql-block"> 張?chǎng)╂祭蠋焾?zhí)教五年級(jí)《用數(shù)對(duì)確定位置》一課，張老師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，過(guò)渡自然巧妙，教學(xué)中體現(xiàn)了數(shù)學(xué)貼近生活的思想，既滲透了數(shù)學(xué)知識(shí)，又聯(lián)系了生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科之間的整合。</p> <p class="ql-block"> 劉佳老師所執(zhí)教的《面積和面積單位》是在學(xué)生初步掌握了長(zhǎng)方形和正方形的特征以及周長(zhǎng)計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是學(xué)生學(xué)習(xí)平面圖形面積知識(shí)的開始，也是今后學(xué)習(xí)其他平面圖形如平行四邊形、三角形、梯形、圓等面積計(jì)算的基礎(chǔ)。本節(jié)課劉老師的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從有趣的涂色活動(dòng)入手，讓學(xué)生在實(shí)際情境中經(jīng)歷物體表面的大小-平面圖形的大小-面積的意義，由感知到抽象，初步理解面積的意義，通過(guò)小組合作體會(huì)面積單位統(tǒng)一的必要性。在探究的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的量感，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維思考問(wèn)題。</p> 科學(xué)學(xué)科 <p class="ql-block"> 趙曉晴老師執(zhí)教的《電磁鐵一》一課，通過(guò)電動(dòng)玩具小車導(dǎo)入，討論交流小馬達(dá)，拆解小馬達(dá)得出電磁鐵的結(jié)構(gòu)。通過(guò)制作電磁鐵、玩電磁鐵，得出電磁鐵的性質(zhì)。趙老師將多媒體技術(shù)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究有機(jī)結(jié)合的新型教學(xué)方法，既可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，又能加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還能增加課堂容量，大大提高了科學(xué)學(xué)習(xí)的效率。</p> 音樂(lè)學(xué)科 <p class="ql-block"> 尹立芹老師執(zhí)教音樂(lè)《美麗的家鄉(xiāng)》一課，選自歌劇《傲蕾一蘭》主要內(nèi)容描寫了達(dá)斡爾族姑娘不畏強(qiáng)暴，誓死保衛(wèi)祖國(guó)、保衛(wèi)家鄉(xiāng)的動(dòng)人故事。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲使學(xué)生體會(huì)歌曲的情感內(nèi)涵，能用輕快活潑圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，積極主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)。</p> 信息科技學(xué)科 <p class="ql-block"> 鄒志勇老師執(zhí)教的四年級(jí)下冊(cè)《我用電腦記趣事》，本課是在實(shí)際生活的應(yīng)用情境中，記錄生活中發(fā)生的趣事、閱讀時(shí)看到的精彩語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生用電腦記錄和分享的習(xí)慣。初步了解Word的基本功能，在Word中進(jìn)行文字錄入和簡(jiǎn)單編輯，嘗試快速查找和批量替換文章中的關(guān)鍵字詞以提高效率。通過(guò)使用Word記錄和分享，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的寫作習(xí)慣。課堂上，鄒志勇老師帶著學(xué)生走進(jìn)信息技術(shù)世界，運(yùn)用科技手段。他通過(guò)細(xì)致講解，詳細(xì)指導(dǎo)演示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)操作，并運(yùn)用到實(shí)際文檔編輯中，讓學(xué)生知道，信息技術(shù)帶來(lái)的便捷，能夠改變?nèi)藗兩睿ㄟ^(guò)留心觀察身邊的事物，多動(dòng)腦思考，每個(gè)人就都有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲</p> 評(píng)課議課 指點(diǎn)迷津 <p class="ql-block"> 縣科學(xué)教研員王梅梅老師，聽(tīng)了趙曉晴老師的《天然材料與人造材料》和張妍妍老師的《太陽(yáng)系》，并進(jìn)行了細(xì)致地評(píng)課。王主任肯定了兩位老師課前用心充分的準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)明確，能較好地處理好學(xué)生自主和教師引導(dǎo)的關(guān)系。</p><p class="ql-block">建議:在課后可以從四個(gè)方面反思自己的課堂：1.學(xué)生主動(dòng)思考了嗎？2.實(shí)驗(yàn)完成度如何？3.教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)情了嗎？4.是否關(guān)注到學(xué)生的回答？</p> <p class="ql-block"> 縣教研員孫主任對(duì)鄒志勇老師執(zhí)教的《我用電腦記趣事》給予了很高的評(píng)價(jià)。鄒志勇老師基本功扎實(shí)，教態(tài)自然大方，教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過(guò)程層層深入。針對(duì)鄒志勇老師的課孫主任也提出了一些建議。</p><p class="ql-block">1.課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生操作準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)。</p><p class="ql-block">2.在學(xué)生輸入文字時(shí)要多聯(lián)系，提高輸入速度和準(zhǔn)確度。</p><p class="ql-block">3.注重方法引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手操作能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 縣音樂(lè)教研員李萬(wàn)亮老師聽(tīng)了尹立芹老師執(zhí)教的五年級(jí)《美麗的家鄉(xiāng)》一課，并在課后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。他肯定了尹老師的教學(xué)設(shè)計(jì)與充分的教學(xué)準(zhǔn)備，同時(shí)指出：音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)重視以學(xué)生為本，可以適當(dāng)放手，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮其自主性。</p> 視導(dǎo)反饋 助力提前 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 專家引領(lǐng)，名師指路，此次視導(dǎo)春風(fēng)化雨般地為三唐鄉(xiāng)教育聯(lián)區(qū)帶來(lái)滿滿的能量，為今后老師們的課堂教學(xué)指明了方向。本次視導(dǎo)不僅促進(jìn)了本校教師的專業(yè)成長(zhǎng)，更對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展起到了積極的引領(lǐng)和促進(jìn)作用?！皳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹??！睂W(xué)校將以此為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)視導(dǎo)組的指導(dǎo)意見(jiàn)，正視問(wèn)題和不足，沉淀浮渣，析出精華，以經(jīng)驗(yàn)為橋，奮斗為流，乘風(fēng)破浪，求索前行！</p>