<p class="ql-block">活動(dòng)背景:</p> <p class="ql-block"> 陽(yáng)光明媚的一天，小一班的小朋友們一起來(lái)到滾筒區(qū)，滾筒是幼兒非常愛玩的玩具，滾筒屬于低結(jié)構(gòu)。在這種低結(jié)構(gòu)，并且材料豐富、充足、有層次、有挑戰(zhàn)的活動(dòng)中，孩子們是快樂(lè)的，自信的，忙碌而又有序的。</p> <p class="ql-block"> 小朋友們剛接觸到滾筒，他們很好奇的看著眼前這些長(zhǎng)短不同、粗細(xì)不一、的滾筒，不停的圍著滾筒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，期待著與滾筒進(jìn)行玩法的碰撞。</p> <p class="ql-block"> 剛開始的時(shí)候小朋友喜歡鉆進(jìn)去玩!</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)時(shí)，孩子們?nèi)齼蓛山M合在一起推、鉆滾筒，時(shí)不時(shí)地還在滾筒里扮演起角色游戲。而一旁的尹馨怡卻專注于站上滾筒，她利用助跑、雙腿屈膝、雙臂環(huán)繞的方式，反復(fù)嘗試無(wú)果。此時(shí)，他的舉動(dòng)引起旁邊孩子的關(guān)注，趙曦夕紛紛走到一旁，一人一手扶住。趙文辰嘗試扶著滾筒。</p> <p class="ql-block"> 個(gè)別小朋友嘗試著站在上面!挑戰(zhàn)自我!</p> <p class="ql-block"> 在與滾筒接觸中，去探索，去解決，去突破自己，也在挑戰(zhàn)與克服之中，收獲了更多的快樂(lè)和喜悅。</p> <p class="ql-block"> 在分享環(huán)節(jié)，我給孩子們看了他們?cè)跐L筒區(qū)游戲的照片，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩滾筒的。</p> <p class="ql-block"> 李宸熙說(shuō):我鉆進(jìn)滾筒里面玩躲貓貓。</p> <p class="ql-block"> 尹馨怡說(shuō):我躺在里面，里面像一個(gè)家。</p> <p class="ql-block"> 井碩清說(shuō):李宸熙躺在里面，我推著她滾動(dòng)，真好玩。</p> <p class="ql-block"> 孫炎寧說(shuō):我坐在上邊就像騎馬。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)孩子的發(fā)現(xiàn)，我詢問(wèn)道：“你們想嘗試站在滾筒上嗎，你能想到什么方法呢？</p> <p class="ql-block"> 尹馨怡說(shuō):我需要兩個(gè)小朋友幫我扶著滾筒，然后我坐上去，再站起來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 可以讓小朋友幫我扶著滾筒，別讓它亂動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 聽了孩子們的主意，我鼓勵(lì)道：“你們想了那么多不同的方法，那我們?cè)偃L筒區(qū)試一試，看看能不能站上滾筒。</p> <p class="ql-block"> 探索怎樣站上滾筒的過(guò)程中，孩子們自由選取自己喜歡的滾筒，借助一切可以利用的工具，用實(shí)際行動(dòng)嘗試站上了滾筒。</p> <p class="ql-block"> 孩子們紛紛根據(jù)自己提出的想法進(jìn)行嘗試。推著滾筒讓小朋友給擠住，借助兩邊的小朋友將滾筒固定住，在的幫助下小心翼翼地站了一下又掉了下來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 回到班級(jí)里，孩子們用畫筆把游戲時(shí)的精彩瞬間記錄下來(lái)，并且分享自己的游戲經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步</p> <p class="ql-block"> 探索怎樣站上滾筒的過(guò)程中，孩子們自由選取自己喜歡的滾筒，借助一切可以利用的工具，用實(shí)際行動(dòng)嘗試站上了滾筒。</p> <p class="ql-block"> 游戲是幼兒期的基本活動(dòng)，通過(guò)游戲孩子們能發(fā)展運(yùn)動(dòng)、想象、創(chuàng)造、解決問(wèn)題等多方面的能力，獲得愉快情緒體驗(yàn)，學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生活，成為健康人格與健康體格、身心和諧發(fā)展的人。</p>