<p class="ql-block"> 為更好地貫徹落實(shí)“雙減”相關(guān)政策，南陽(yáng)市第三小學(xué)各語(yǔ)文教研組結(jié)合校本課程，兼顧學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，創(chuàng)新優(yōu)化作業(yè)形式。語(yǔ)文特色活動(dòng)作業(yè)“起”于生活，“啟”迪思維，“奇”思妙想，煥發(fā)出靈動(dòng)之美。</p> 為詩(shī)配畫(huà) <p class="ql-block">詩(shī)是畫(huà)的升華，畫(huà)是詩(shī)的形象</p> <p class="ql-block"> 孩子們用一幅幅充滿想象力的圖畫(huà)，展示自己對(duì)詩(shī)文的理解，對(duì)詩(shī)意的追求，對(duì)生活的熱愛(ài)。</p> 勵(lì)志名言書(shū)簽 <p class="ql-block"> 孩子們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，認(rèn)真構(gòu)圖，專(zhuān)注裁剪，制作心中最美的書(shū)簽。</p> 手工制作 <p class="ql-block"> 孩子們動(dòng)手做手工，發(fā)揮他們的奇思妙想，熱情高漲。瞧！這形態(tài)各異的手工制作不正是孩子們思維火花的綻放嗎？</p> 思維導(dǎo)讀 <p class="ql-block">一張張精致的思維導(dǎo)讀</p> <p class="ql-block">是閱讀的回味</p> <p class="ql-block">是知識(shí)的梳理</p> <p class="ql-block">更是習(xí)慣的養(yǎng)成</p> 做科學(xué)小實(shí)驗(yàn) <p class="ql-block"> 孩子天性好動(dòng)，為了克服三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作的恐懼心理，讓他們開(kāi)心地去玩、去做、去想、去寫(xiě)。三年級(jí)老師布置了一項(xiàng)“雞蛋沉浮”的實(shí)驗(yàn)，孩子們興致盎然。</p> 古詩(shī)新唱 <p class="ql-block">古詩(shī)新唱傳誦經(jīng)典</p> <p class="ql-block">手指武動(dòng)賦新趣</p> 種蒜日記 <p class="ql-block"> 小小的種植地給了孩子們一個(gè)觀察與發(fā)現(xiàn)，付出與收獲的自由空間，既學(xué)會(huì)了觀察，得到了實(shí)踐和快樂(lè)，又學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文，真是一舉多得。</p> 五彩拼盤(pán) <p class="ql-block"> 五彩拼盤(pán) 繽紛的愛(ài)———-三八”婦女節(jié)感恩母親創(chuàng)意水果拼盤(pán)活動(dòng)掠影</p> <p class="ql-block"> 孩子們用蘋(píng)果、砂糖橘、香蕉??橙子??草莓??藍(lán)莓等五顏六色的水果??，拼出了五彩繽紛的愛(ài)，作為獻(xiàn)給媽媽的節(jié)日禮物??他們爭(zhēng)先恐后的在班級(jí)群里發(fā)表的作品。</p> 小小連環(huán)畫(huà) <p class="ql-block"> 語(yǔ)文老師結(jié)合單元要素，設(shè)計(jì)了“連環(huán)畫(huà)我創(chuàng)編”特色作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們根據(jù)《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》的內(nèi)容，用畫(huà)筆講述故事。</p> <p class="ql-block"> 在創(chuàng)編過(guò)程中，同學(xué)們既解決了讀長(zhǎng)文的困擾，又將課文內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化解讀，還可以結(jié)合自己的連環(huán)畫(huà)復(fù)述課文，把故事講清楚。這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更輕松、更高效、更有趣。</p> 編后感 <p class="ql-block"> 五彩繽紛的童年，趣味盎然的作業(yè)，我校的特色作業(yè)初綻芳華。學(xué)生的每一份作品都烙下了他們成長(zhǎng)的腳印，更飽含了老師對(duì)學(xué)生的辛勤培育和殷殷期盼。</p> <p class="ql-block"> 我們?cè)谧鳂I(yè)布置上將“減負(fù)”“增趣”的理念貫穿其中，讓學(xué)生學(xué)中有樂(lè)，樂(lè)在學(xué)中，讓語(yǔ)文更彰顯出自己獨(dú)特的魅力！</p> <p class="ql-block">（審核：王建娜）</p>