<p class="ql-block"> 綠陰鋪野換新光，熏風(fēng)初晝長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 九小教師共學(xué)習(xí)，共筑九小夢(mèng)。</p> <p class="ql-block"> 備課是上好一節(jié)課的前提，是提高教學(xué)效率、保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，把“雙減”政策落實(shí)到位，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。三、四年級(jí)全體語文教師以教研促教學(xué)，以最飽滿的熱情開展新學(xué)期集體備課活動(dòng)。老師們?cè)俅翁ど闲抡鞒蹋瑪y手同行，揚(yáng)帆起航。</p> <p class="ql-block"> （三年級(jí)組備課）</p> <p class="ql-block"> （四年級(jí)組備課）</p> <p class="ql-block"> 在全面開展集體備課活動(dòng)的過程中，學(xué)校教科研室對(duì)集體備課的操作模式也進(jìn)行了較為系統(tǒng)化的歸納完善，即“提前布置，分頭準(zhǔn)備；各抒己見，達(dá)成共識(shí)；根據(jù)學(xué)情，形成個(gè)案；教后反思，不斷改進(jìn)。”旨在通過這項(xiàng)活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平和思想認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 具體完成集體備課內(nèi)容時(shí)，我們依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為綱，圍繞單元教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材課后習(xí)題的選編意圖確定每一篇目的教學(xué)重點(diǎn)，用精準(zhǔn)的方法導(dǎo)航板塊突破教學(xué)難點(diǎn)，最終形成集體共享的可操作的高效教學(xué)設(shè)計(jì)。每一位備課組老師可在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己與班級(jí)學(xué)情打造出屬于自己的高效課堂。</p> <p class="ql-block"> “他山之石，可以攻玉?！痹诩w備課過程中，每位老師都積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，各抒已見，老師們認(rèn)真研究教材中的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注單元整體，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)措施，為課堂教學(xué)奠定敦實(shí)的基礎(chǔ)。<span style="font-size: 18px;">從整體的教學(xué)設(shè)計(jì)到具體的細(xì)節(jié)處理、板書設(shè)計(jì)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。</span>每一道橫線、每一處圈點(diǎn)無不體現(xiàn)著教師們的專心和用心。</p> <p class="ql-block"> 艱難方顯勇毅,磨礪始得玉成。雖然在集體備課活動(dòng)不斷的行進(jìn)完善中，我們遇到的挑戰(zhàn)與困難與日俱增，但集體備課活動(dòng)給我們帶來更多的是收獲與憧憬。集體備課活動(dòng)讓每一位語文組成員在集體智慧的臺(tái)階上拾級(jí)而上，快速成長(zhǎng)起來。集體智慧優(yōu)化了的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高了我們每個(gè)人語文課堂的教學(xué)效率，為學(xué)生的高效課堂學(xué)習(xí)助力，為我校語文教學(xué)工作的發(fā)展添磚加瓦。</p> <p class="ql-block"> 奧斯特洛夫斯基曾說過：“共同的事業(yè)，共同的奮斗，可以使人們產(chǎn)生忍耐一切的氣力。”我們堅(jiān)信，不管挑戰(zhàn)有大，困難有多少，一群人合力奮斗會(huì)走得更遠(yuǎn)！</p> <p class="ql-block"> 在語文教研的凈土之上，九小人愿做耕耘者，深耕細(xì)研，踏歌而行！以研促教、以教促學(xué)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，奮力譜寫九小教育的新篇章！</p> <p class="ql-block">編輯：劉洋</p><p class="ql-block">初審：高敬玲</p><p class="ql-block">終審：白亞男 鮑希東</p>