山大集團(tuán)——平邑共同體項(xiàng)目培訓(xùn)第40次（班級全環(huán)境育人專場培訓(xùn)活動(dòng)）

牛和云

班級是學(xué)校施加教育影響、學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)的基本單位。和學(xué)校環(huán)境一樣，班級環(huán)境也分為物理環(huán)境、制度環(huán)境和心理環(huán)境。班級環(huán)境的建設(shè)是一門隱性課程，具有一種無形的教育力量，是班級發(fā)展的動(dòng)力和育人的關(guān)鍵。一間教室可以有多遼闊，可以讓每一個(gè)學(xué)生在其中熠熠發(fā)光。 為進(jìn)一步推進(jìn)班級全環(huán)境育人建設(shè)，2023年4月1日特組織本次論壇。 　　本次活動(dòng)由唐校長主持，集團(tuán)各校區(qū)政教主任、年級主任、年級委員、班主任參加。 班級里的安全感 　　馬斯洛的需要層次理論中當(dāng)生理需要被滿足后，最先要的就是安全的需要，陳老師強(qiáng)調(diào)教室文化從三方面的加強(qiáng)上對孩子進(jìn)行安全感的滿足。一、物質(zhì)環(huán)境1.教室與生俱來的安全隱患，包括燈光、電、空氣、氣味、聲音、溫度、顏色等方面。應(yīng)注意這個(gè)對孩子的影響。2.“好朋友的兩副面孔”，風(fēng)扇，吊燈，暖氣，掃把，旗桿，桌椅，窗戶玻璃能方面要及時(shí)檢查，提前進(jìn)行安全教育，安排負(fù)責(zé)排查的班委，及時(shí)維修。3.“防不勝防的小偷”，學(xué)生帶到學(xué)校的零食，彈珠，刀具鋼管，和鞭炮。多找孩子談心談話，課間中要多聊多聽，了解他們的興趣動(dòng)向。二、制度保障1.病傷事件應(yīng)急程序按照制度照做2.常規(guī)安全保障，學(xué)生層面，由值日班長對桌椅，電源等進(jìn)行排查。3.老師也要提高安全隱患，展開安全班會(huì)。年級內(nèi)要求年級委員不定時(shí)的查看。4.請假要按照程序，關(guān)注孩子的健康，在校有需要請假的孩子及時(shí)告知家長，每天匯總請假學(xué)生。5.考勤，綜評制度。三、社會(huì)心理環(huán)境（守護(hù)心理安全）1.課堂教學(xué)氣氛，2.座位編排3.教室布置三方面守護(hù)。 心在哪里，智慧遍在哪里，班級文化創(chuàng)建的過程中，凝聚了師生共同的愛，以愛相伴，讓班級的環(huán)境文化建設(shè)最大程度地引領(lǐng)學(xué)生成長，走向卓越。 如何讓班級文化引領(lǐng)學(xué)生成長 　　校園、教室的環(huán)境文化是學(xué)校育人的重要組成部分。精心打造煥然一新的班級文化，潛移默化的對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。1，讓學(xué)生成為班級文化的主角2，以即使案例完善習(xí)慣養(yǎng)成區(qū).3.以智慧共享豐富學(xué)科知識區(qū).4.以實(shí)踐活動(dòng)鏈接特色創(chuàng)意區(qū)。 孟老師強(qiáng)調(diào)，作為教育者，要時(shí)刻保持教育者的敏感性，在制定，實(shí)施，評價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰的過程中，讓學(xué)生跨越不足，提升自己。讓班級文化成為無聲的老師，引領(lǐng)我們共同成長。 保潔，不只是打掃衛(wèi)生 　　宋老師給我們講解了一、保潔的意義和價(jià)值。以勞促教，從時(shí)代育人，班級和個(gè)人方面都有重要的意義。二，如何做好衛(wèi)生保潔。從七個(gè)部分為我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解。1.保潔崗設(shè)置的原則2.保潔的內(nèi)容3.崗位安排的方法4.制定崗位保潔職責(zé)，5.教育與培訓(xùn)6.崗位檢查7.評價(jià)與獎(jiǎng)懲。勞動(dòng)教育，不僅是未來好的公民的教育，而且是未來公民將來生活水平極其幸福的教育。視頻中的勞動(dòng)模范更是讓我們眼前一亮，感覺到了工作的細(xì)致入微。 保潔不僅僅是打掃了衛(wèi)生，更是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了主動(dòng)承擔(dān)勞動(dòng)任務(wù)，尊重他人勞動(dòng)成果，提升了學(xué)生素養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生責(zé)任心。 座位里的學(xué)問 　　聽了劉老師的分享，才知道座位擺放原來有這么多可研究的地方，1.座位分為秧田式，分組模塊，餐桌式，馬蹄式等等，老師們應(yīng)該靈活變化，根據(jù)實(shí)際情況需要變化座位整體排列形式。2.秧田式編排的兩大基本原則，高矮有序合理編排。尊重意愿，協(xié)商調(diào)整?！叭阶摺钡牟呗?。 我們在宏觀上要著眼于學(xué)生的發(fā)展，盡量讓學(xué)生找到自己的“”最佳位置” 一份教室公約的產(chǎn)生 隋老師“”一份教室公約的產(chǎn)生”從教室公約的定義，現(xiàn)狀，制定的意思，一份教室公約的制定，公約的完善和修訂五個(gè)方面做了闡釋?？v向、橫向比較2.確立班級發(fā)展目標(biāo)。3.個(gè)性理解，初識約定。4.問題導(dǎo)引，制定個(gè)人約定。5，小組討論，形成小組意見。6.全班表決，形成班級公約。 教室公約其實(shí)是學(xué)生形成良好習(xí)慣的外在的具體的總結(jié)，學(xué)生好習(xí)慣的形成便是教室公約內(nèi)化認(rèn)同的結(jié)果。 靜與動(dòng):教室里的聲音 　　從制定班級自習(xí)課管理方法，到建立班干部的管理模式，最后培養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。蘇老師真正的俯下身子去和同學(xué)交流，建立了和諧友好的班級氛圍和師生關(guān)系，課前一支歌，課前喊口號，時(shí)刻體現(xiàn)著老師們的用心。 積極的人際關(guān)系 　　最后，田老師為我們匯報(bào)了關(guān)系是幸福教室的密碼。 一、教育從建立關(guān)系開始，平等，民主，和諧的師生關(guān)系才是我們所追求的。1.尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)2.尊重學(xué)生的主體地位3.尊重學(xué)生的個(gè)體差異。2、傾聽，搭建師生關(guān)系的橋梁。3、賞識，深化師生關(guān)系的法寶。 二、生生關(guān)系靠合作1.明確分工，人人有事做，成功靠大家。2.合作技能3.展示匯報(bào)4善用小組評價(jià) 　　唐校長最后總結(jié)，一所學(xué)校的品質(zhì)在某中程度上是由一間間教室的品質(zhì)決定的，一間教室寬敞遼闊，可以讓每個(gè)學(xué)生熠熠生輝，要求老師們通過今天的學(xué)習(xí)，讓學(xué)到的落到實(shí)處，從班級著手，積極打造一間“與眾不同”的教室。 　　教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進(jìn)生活；不是灌輸知識，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造；不是記住別人旳思考，而是產(chǎn)生自己旳思考。通過學(xué)習(xí)，我對班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，把理論落實(shí)到實(shí)踐，班級工作才會(huì)越來越好，師生才會(huì)一起健康成長。