<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,落實(shí)新課標(biāo)理念,積極探索小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué),提高教師大單元教學(xué)設(shè)計(jì)能力;更好地促進(jìn)教師對(duì)大單元教學(xué)的研究,探索大單元教學(xué)的有效途徑;培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng),落實(shí)以文化人、以文育人的理念,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。瓊海市第二學(xué)區(qū)暨黃婷婷名師工作室于2023年3月29日特開展語(yǔ)文科“高段單元整體設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐”專題研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">參加本次活動(dòng)的有瓊海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)譚明校長(zhǎng)、長(zhǎng)坡中心校周邦瓊教導(dǎo)、潭門中心校盧思余教研員、黃婷婷名師工作室主持人黃婷婷老師及工作室其他成員,還有瓊海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體語(yǔ)文教師和第二學(xué)區(qū)語(yǔ)文教學(xué)代表。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在瓊海市黃婷婷名師工作室成員黃曉莉老師的主持下,活動(dòng)拉開帷幕。</p> 課堂教學(xué)展風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">首先由瓊海市黃婷婷名師工作室的黃愛琴導(dǎo)師和六(4)班的孩子們?yōu)槲覀儙?lái)《古詩(shī)三首》課堂教學(xué)展示。授課前,黃老師揭示了“追尋理想之光,爭(zhēng)做勵(lì)志少年”大單元主題,創(chuàng)設(shè)了“品先賢之志”詩(shī)歌朗誦會(huì)這一教學(xué)情境,將學(xué)生引入本課教學(xué)中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂伊始,黃老師以讀促情,以讀明物,在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生找到詩(shī)句中的關(guān)鍵詞,體會(huì)石灰任“粉骨碎身”也要持身清白的偉大精神,感受竹石憑“東西南北風(fēng)”勁吹也絕不動(dòng)搖本心的高尚品質(zhì),明白了詩(shī)人表面上寫物,實(shí)際上是通過(guò)寫物來(lái)抒發(fā)自己的志向。接著,黃老師以詩(shī)句為線,將人與物的共性作為突破口,補(bǔ)充時(shí)代背景、詩(shī)人生平,以知人論世的方法,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詠物詩(shī)的內(nèi)核,細(xì)致品味物的特點(diǎn),體會(huì)詩(shī)人賦予物的人格化品質(zhì),找到人與物的契合點(diǎn),抵達(dá)“人”與“物”相互輝映的境界。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這無(wú)疑是一堂非常成功的語(yǔ)文課。新課標(biāo)要求,單元整體設(shè)計(jì)要以素養(yǎng)為綱,凸顯育人導(dǎo)向。在本課教學(xué)中,學(xué)生將課堂所學(xué)遷移運(yùn)用,由詩(shī)及己,抒發(fā)了自己心中的偉大志向。他們有的愿像野草一般生生不息,有的愿如老鷹一樣自由飛翔,有的愿同蜜蜂一樣無(wú)私奉獻(xiàn)……將詠物轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)自身高遠(yuǎn)志向的表達(dá),體現(xiàn)了“學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)做人的”教學(xué)理念。</p> 說(shuō)課點(diǎn)評(píng)啟智慧 <p class="ql-block ql-indent-1">課堂教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù),課堂反思與點(diǎn)評(píng)是教師互相學(xué)習(xí)、自我提高最重要的一步。課堂展示結(jié)束后,由黃葉老師接過(guò)主持棒,開啟本次活動(dòng)的說(shuō)課評(píng)課環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先由黃愛琴老師從本堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與落實(shí)、學(xué)生的表現(xiàn)等方面進(jìn)行反思,黃老師表示,這堂課學(xué)生課前查閱了大量資料,并進(jìn)行了比較長(zhǎng)時(shí)間的預(yù)習(xí),因此學(xué)生在品悟詩(shī)人志向和遷移運(yùn)用活動(dòng)中表現(xiàn)較為出彩,但這也是本堂課的遺憾之處。學(xué)生在課堂初始朗讀就十分出色,并將需要反復(fù)領(lǐng)悟體會(huì)的詩(shī)意很快就表述出來(lái),這在一定程度上減弱了課堂教學(xué)的生成效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后由第二學(xué)區(qū)的老師們對(duì)本堂課的教學(xué)進(jìn)行評(píng)課。來(lái)自第二學(xué)區(qū)各個(gè)學(xué)校的老師對(duì)本課中教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂落實(shí)中的不足提出了自己的意見,同時(shí)肯定了黃愛琴老師以讀為抓手,找出關(guān)鍵詞來(lái)體會(huì)物的特點(diǎn),從而領(lǐng)悟詩(shī)人的志向的學(xué)習(xí)方法,并表示本課教學(xué)設(shè)計(jì)整體符合新課標(biāo)理念,從讀到品,到拓展表達(dá),學(xué)生都表現(xiàn)出超高的悟性,對(duì)托物言志手法的領(lǐng)悟十分到位,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">語(yǔ)文,是一首詩(shī),蘊(yùn)含豐富哲理的詩(shī),瓊海市第二學(xué)區(qū)的老師們?cè)谡故菊n中深入思考,在熱烈研討中碰撞思維,在名師點(diǎn)評(píng)時(shí)再學(xué)再思,受益匪淺,對(duì)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”、“大概念教學(xué)”等新課標(biāo)理念有了更深的理解與思考,對(duì)大單元教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。</p> 專家引領(lǐng)賦新能 <p class="ql-block ql-indent-1">評(píng)課環(huán)節(jié)結(jié)束后,由瓊海市黃婷婷名師工作室李瓊導(dǎo)師做單元整體設(shè)計(jì)講座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李瓊導(dǎo)師結(jié)合六下第四單元,從單元整體細(xì)化、單元學(xué)習(xí)主題、單元情境任務(wù)、單篇教學(xué)活動(dòng)、單元教學(xué)設(shè)計(jì)、單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)這六個(gè)方面進(jìn)行大單元解讀。她談到,我們要通過(guò)“大目標(biāo)”的確定,準(zhǔn)確把握了學(xué)習(xí)的核心,再去創(chuàng)設(shè)“大情境”,重組單元中的學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計(jì)“大任務(wù)”,開展學(xué)習(xí)活動(dòng),最后再實(shí)施“大評(píng)價(jià)”,提升學(xué)習(xí)效果。李老師在梳理單元內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)我們?nèi)绾螌卧Z(yǔ)文要素落實(shí)到位,并將抽象化的策略,融入形象化的實(shí)例之中,使得老師們對(duì)于大單元的設(shè)計(jì)策略有了直觀的了解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">基于李瓊導(dǎo)師的講座內(nèi)容,瓊海市黃婷婷名師工作室主持人黃婷婷老師也闡述了自己的看法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃婷婷老師認(rèn)為,在新課標(biāo)推行的大背景下,教師務(wù)必要轉(zhuǎn)變觀念,立足核心素養(yǎng),用教材育人,要夯實(shí)大單元理論學(xué)習(xí),提高單元整體備課能力,加強(qiáng)教材解讀,提高單篇教學(xué)能力。在舊教材、新理念的局面下,注重核心素養(yǎng)在情境創(chuàng)設(shè)下的語(yǔ)言實(shí)踐中的提升,注重對(duì)教材整合、連通、貫穿、設(shè)計(jì),達(dá)到學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的目的,讓學(xué)生明明白白學(xué)語(yǔ)文。</p> 攜手逐夢(mèng)共提升 <p class="ql-block ql-indent-1">教育之路,步履不停。為了讓老師們深入理解和落實(shí)新課標(biāo)精神,準(zhǔn)確把握和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的內(nèi)容和變化,提高課堂教學(xué)效果,提升個(gè)人教學(xué)技能。瓊海市黃婷婷名師工作室特向老師們贈(zèng)予書籍《〈義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)〉案例解讀》和《30天讀課程標(biāo)準(zhǔn)》,鼓勵(lì)老師們?cè)谛抡n標(biāo)研讀的路上踔厲奮發(fā),勇毅前行。同時(shí)也向老師們贈(zèng)予硬筆練字帖和磁吸黑板貼,希望老師們繼續(xù)提升教師基本功,讓書寫的一撇一捺,都在學(xué)生心中留下深深的烙印。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">千帆一道帶風(fēng)輕,奮楫逐浪天地寬。過(guò)去給予我們的是經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng),未來(lái)才是心之所向行之所往。我們相信,在一次次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,老師們必將帶著“博采眾長(zhǎng)”的智慧,以“行遠(yuǎn)自邇,篤行不怠”的態(tài)度和“積跬步,行千里”的毅力,在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),為建設(shè)新課標(biāo)理念下的高質(zhì)量義務(wù)教育體系賦能、助力!</p> <p class="ql-block">撰稿:李霞</p><p class="ql-block">攝影:信息組</p><p class="ql-block">審核:黃婷婷</p>