“慧”銜接，樂成長 ——木蘭縣民主小學幼小銜接活動

楊春麗

幼小銜接雙向奔赴 幼兒園到小學，不是翻山越嶺，不是跳過大溝深壑，也不是進入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。幼小銜接的每一幀畫面，都蘊含著濃郁的生活氣息、強烈的生命味道，是幼兒園和小學的雙向銜接。 為貫徹落實教育部頒發(fā)的《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡，提升幼兒進入小學階段的適應性，激發(fā)幼兒對小學校園生活的向往，3月31日，木蘭縣民主小學的三位教師走進了木蘭縣第一幼兒園，為大班孩子們帶來了一次精彩的幼小銜接課程體驗。 　　一走進木蘭縣第一幼兒園，隨處都能感受到濃厚的兒童化氣息，這里有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，能感受到他們團結(jié)、進取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。幼兒園領導的熱情接待和無私的經(jīng)驗介紹，讓我們有種賓至如歸之感。 　　為了讓孩子們真正了解小學的學習生活，萌發(fā)對小學生活的向往，形成積極的情感體驗，理解做小學生的要求，主動形成良好行為習慣和規(guī)則意識，具有好奇心、求知欲、主動性等學習品質(zhì)。我們從民主小學“豐富多彩的課間活動”、“多樣化的第二課堂”，向孩子們做了介紹后，還準備了一節(jié)別開生面的識字課——《有趣的漢字》。大班的孩子們聽得投入，學的快樂！ 　　艷艷老師向孩子們介紹了小學生豐富有趣的課間活動和校園內(nèi)的安全事項，從孩子們的眼神中看到了向往與憧憬。 　　海馨老師則向孩子們介紹了民主小學多元化的第二課堂活動，得到了孩子們的陣陣喝彩。 　　春麗老師以幼兒的興趣為出發(fā)點，根據(jù)幼兒思維特點，從初識象形字到講象形字的故事，到最后的從象形字延伸到漢字文化，激發(fā)了孩子們的學習欲望。 　　40分鐘的時間里，我們與第一幼兒園的孩子們從陌生到熟悉，從期待到不舍。轉(zhuǎn)眼，活動接近尾聲，小朋友們?yōu)樯险n的老師送上了贊美的掌聲，臨別之際，一雙雙揮動的小手，一張張可愛的笑臉無不溫暖人心。 　　課后交流研討 活動課程結(jié)束后，大家對“幼小銜接”工作中存在的問題進行了交流、探究，通過面對面的交流，讓雙方教師了解彼此的教育教學方法，使幼小銜接工作更有針對性、目的性，也為幼小銜接工作提供了新的方向和思路。 　　通過這一系列“幼小銜接”活動的展開，對于木蘭縣第一幼兒園的小小少年們來說是一次有趣、全新的體驗，孩子們樂在其中、意猶未盡，更加激發(fā)了他們對小學的憧憬和向往，也為順利進入小學學習奠定了良好的基礎，相信在不久的將來，他們一定能邁著自信從容的步伐進入小學，開啟新征程。 　　幼小緣于心，銜接始于行。幼小銜接是學前和小學兩個階段的一項“大考”，是兒童人生的關鍵一步，幼小協(xié)同、雙向銜接既是目標，也是路徑，作為時代答卷人和兒童領路人，我們責無旁貸，唯有前行！本學期我校將堅持推進有效度、有深度、有溫度的幼小“雙向銜接”工作，與幼兒園一同為適齡兒童平穩(wěn)過渡、快樂成長保駕護航！