<p class="ql-block"> 熠熠星光，致彼遠方。為深入貫徹落實磐石市教育關于課堂教學改革文件精神，提升全體教師對課堂改革的思想認識， 30日下午，市進修學校邱福東主任應邀來到我校，進行了“過程性評價”專題講座。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓由兩個環(huán)節(jié)組成：第一環(huán)節(jié)邱主任為高一學生上一節(jié)英語課，在課上進行過程性評價的實操；第二部分由邱主任進行專題解讀。朝實驗小學和紅光中學所有任課教師參加了培訓。</p> <p class="ql-block"> 在英語課上，邱主任充分利用過程性評價的激勵機制，與學生和諧互動。課堂伊始，學生旁觀淡漠；課堂教學結(jié)束，學生眼睛里有了求知的光芒，互動的聲音變得歡快響亮。</p> <p class="ql-block"> 在專題培訓會上，邱主任用麻將和游戲的原理，講解了過程性評價與人性之間內(nèi)在的邏輯關系；從自己的專業(yè)實踐經(jīng)歷切入，介紹了過程性評價的背景、作用；從具體的課堂環(huán)節(jié)入手，詳細講解了過程性評價的操作要點。</p> <p class="ql-block"> 培訓會歷時兩個多小時。邱主任講得入情理、接地氣；老師們聽得醍醐灌頂、意猶未盡。</p> <p class="ql-block"> 過程性評價關注過程，關注學生的努力程度。評價過程可操作、可落實，從根本上解決了“學生不主動學習”的頑疾。此次培訓，讓老師們看到了課堂教學改革不是硬骨頭，自己也能沿著過程性評價這條路徑，與學生快樂地走下去。</p> <p class="ql-block"> 一念通則百事通。評價方式的轉(zhuǎn)變，是課堂改革有效實施的思想基礎和保障。有了這樣的理論指導，我校的教學改革一定會克服阻力，有效推進。</p>