<p class="ql-block">春暖花開季，教研正當(dāng)時(shí)。</p><p class="ql-block">為提高英語(yǔ)教師課堂教學(xué)水平，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升，根據(jù)我校教研工作計(jì)劃，本周五下午教研日時(shí)間舉行了基于單元整體設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)暨第二次英語(yǔ)集體教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)主要分為先導(dǎo)課展示、說(shuō)課評(píng)課、集體研討三個(gè)環(huán)節(jié)。</p> 先導(dǎo)課展示 <p class="ql-block">三年級(jí)是由張萃萃老師帶來(lái)的四單元第三課時(shí)Where is Mike's. cap?</p><p class="ql-block">優(yōu)點(diǎn):張老師的這節(jié)課通過(guò)歌曲導(dǎo)入，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)，學(xué)生觀看圖片或視頻，充分挖掘文本信息尋找問(wèn)題的答案，引出本節(jié)課的重點(diǎn)句型，并利用了多種方式，如分組讀，同桌讀，個(gè)讀，對(duì)本課重點(diǎn)句型進(jìn)行了充分的操練。另外，本節(jié)課中，張老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)也十分豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生整體學(xué)習(xí)效率較高。</p><p class="ql-block">不足及建議：Let'play環(huán)節(jié)學(xué)生已經(jīng)在小組內(nèi)進(jìn)行了新的對(duì)話創(chuàng)編，與后面的Guessing game 重復(fù)了，可以由Let's play Chen Jie and John are playing games. You can play the game with your partners like this.過(guò)渡到Guessing game 進(jìn)行拓展環(huán)節(jié)的練習(xí)。另外，思維性問(wèn)題應(yīng)留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，學(xué)生可以有多種回答，以達(dá)到鍛煉學(xué)生開放性思維的能力。還可以詢問(wèn)學(xué)生應(yīng)該怎么做，讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行回答，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。</p> <p class="ql-block">四年級(jí)是由張敏老師帶來(lái)的四單元第一課時(shí)Visit the vegetables garden.</p><p class="ql-block">首先，課堂上被張老師的熱情所感染，帶動(dòng)了所有的學(xué)生，每位學(xué)生都充滿活力。張老師的課件精美，與課文內(nèi)容相呼應(yīng)。思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)豐富多彩，極大的引起了學(xué)生們的興趣，每位同學(xué)都積極參與到課堂當(dāng)中，同學(xué)們幾乎沒(méi)有走神的時(shí)候。教學(xué)重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，通過(guò)問(wèn)題引入，代入課文內(nèi)容。但也有一些小建議，課堂上口頭語(yǔ)過(guò)多，減少口頭語(yǔ)的使用。在summary環(huán)節(jié)，學(xué)生自我總結(jié)非常棒，但可以不說(shuō)漢語(yǔ)，逐步引導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">五年級(jí)是由趙婷老師帶來(lái)的四單元第一課時(shí)Special days at school.</p><p class="ql-block">老師課前準(zhǔn)備充分，基本功扎實(shí)，口語(yǔ)流利，教態(tài)自然大方。本節(jié)課在情境中運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)置問(wèn)題，層層遞進(jìn)，逐步解決問(wèn)題，使文本有序的呈現(xiàn)在我們面前，學(xué)生易于理解。小組合作探究回答問(wèn)題，提高學(xué)生的合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。作業(yè)設(shè)置體現(xiàn)分層教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生。</p><p class="ql-block">兩點(diǎn)建議:1.對(duì)于文本中的新單詞，可以運(yùn)用自然拼讀法，讓學(xué)生在文本或者圖片的幫助下理解單詞的音形義。如show這個(gè)單詞，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)ow在詞尾的發(fā)音規(guī)則，也學(xué)習(xí)了sh的發(fā)音規(guī)則，可讓學(xué)生自己拼讀這個(gè)單詞，自主學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">2.在操練的good memory這一環(huán)節(jié)，可以讓單個(gè)學(xué)生挑戰(zhàn)一下自己的記憶力，記憶一下本課文本，適當(dāng)激勵(lì)性評(píng)價(jià)。單個(gè)挑戰(zhàn)比集體回答更能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生多讀多表達(dá)。</p> <p class="ql-block">六年級(jí)是由龔慶慶老師帶來(lái)的四單元第三課時(shí)Changes of people(1)</p><p class="ql-block">龔老師處理文本時(shí)都以問(wèn)題為引領(lǐng)，弱化了文本的難度，易于學(xué)生接受；另外，每當(dāng)老師拋出問(wèn)題，學(xué)生回答完后，教師都會(huì)問(wèn)How do you know?</p><p class="ql-block">這有利于培養(yǎng)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力；還有就是在教師給出的model里面滲透了對(duì)學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)情感教育，這些都值得借鑒學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">不足及建議:學(xué)生展示環(huán)節(jié) 把任務(wù)單投屏是不是會(huì)更好，good memory 環(huán)節(jié)挖空部分的設(shè)計(jì)是要有意義的，不能太隨意。</p> 說(shuō)課評(píng)課 <p class="ql-block">說(shuō)課環(huán)節(jié)，說(shuō)課教師基于單元整體的理念，分別從單元主題、單元大觀念、大任務(wù)，課時(shí)子主題、小任務(wù)、課時(shí)語(yǔ)篇研讀等幾個(gè)方面進(jìn)行了教材分析，并在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)情、目標(biāo)、過(guò)程設(shè)計(jì)、板書等幾方面進(jìn)行了說(shuō)課。</p> <p class="ql-block">評(píng)課環(huán)節(jié)，聽課教師積極發(fā)言交流，談?wù)撌斋@、亮點(diǎn)，也針對(duì)不足之處提出自己的建議。整個(gè)評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)有效。世界上沒(méi)有完美的一節(jié)課，今后老師們還要應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1、基于新課標(biāo)理念，吃透教材，精心設(shè)計(jì)教案。</p><p class="ql-block">2、要還課堂給學(xué)生，課堂應(yīng)做到以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。</p><p class="ql-block">3、加強(qiáng)個(gè)人基本功。</p> 分組研討 <p class="ql-block">集體研討環(huán)節(jié)分年級(jí)組進(jìn)行。每個(gè)小組在年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，對(duì)四單元內(nèi)容從單元整體到課時(shí)備課，進(jìn)行了有針對(duì)性的研討，每個(gè)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)中如何突破，怎樣處理更有實(shí)效性。老師們積極參與，研討熱烈。</p> <p class="ql-block">以研促教，以教促學(xué)。每一次的研討都是一次思維的碰撞，經(jīng)驗(yàn)的交流。高效的研討能有效促進(jìn)教師課堂水平的提升，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。</p>