<p class="ql-block ql-indent-1">為了進(jìn)一步開闊視野，學(xué)習(xí)其他幼兒園的新觀念和好做法，2023年3月30、3月31日，梁集鎮(zhèn)幼教集團(tuán)的園長們及部分骨干教師赴揚(yáng)州參加“第五屆全國幼兒教師論壇”研學(xué)活動(dòng)。</p> 材料支持篇 <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒園環(huán)境的核心是基于兒童本位，作為一種鮮活的課程和教育載體。《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》中指出：“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，確保幼兒每天有充分的自主游戲時(shí)間，因地制宜為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，提供豐富適宜的游戲材料，支持幼兒探究、試錯(cuò)、重復(fù)等行為，與幼兒一起分享游戲經(jīng)驗(yàn)?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師結(jié)合當(dāng)下主題活動(dòng)，支持幼兒一起收集自然材料，投放在區(qū)域中。運(yùn)用多種藝術(shù)形式，表現(xiàn)自己的想法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">自然材料與廢舊材料，在幼兒的手中有了無限的可能，幼兒結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出豐富的藝術(shù)作品。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">材料放在孩子隨手可取的地方，方便幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">開放式的架子上，有邏輯的擺放著充足多樣的材料，支持幼兒深入游戲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">有效的材料支持，才能讓孩子在游戲中最大程度的投入游戲，發(fā)展技能收獲經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各班教師將教室面積還給區(qū)角，減少集體活動(dòng)的時(shí)間，把問題放在小組討論中進(jìn)行解決。</p> 教師傾聽篇 <p class="ql-block ql-indent-1">放手游戲，兒童發(fā)現(xiàn)世界，教師發(fā)現(xiàn)兒童。當(dāng)我們把游戲的權(quán)利還給孩子，教師才有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)兒童，認(rèn)識(shí)每一個(gè)真實(shí)的兒童，只有準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)了兒童，理解了兒童，才能以適當(dāng)?shù)姆绞饺ケＵ蟽和陌l(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師們非必要，不介入幼兒的游戲。通過一對一傾聽，了解孩子的現(xiàn)有水平，發(fā)展教育契機(jī)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在這里，幼兒每天有大量機(jī)會(huì)反思并解釋自己的經(jīng)歷，傾聽和理解他人的觀點(diǎn)，幼兒豐富的游戲經(jīng)驗(yàn)與多種途徑的反思表達(dá)，共同支持了幼兒的元認(rèn)知發(fā)展，促進(jìn)幼兒構(gòu)建對世界的認(rèn)知和深度理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">建立幼兒傾聽檔案，方便教師發(fā)現(xiàn)幼兒的成長。</p> 自主簽到選擇篇 <p class="ql-block ql-indent-1">不同年齡的幼兒，教師采用適宜幼兒簽到的方式。同時(shí)設(shè)計(jì)了轉(zhuǎn)盤，趣味選擇的同時(shí)，增進(jìn)師幼的感情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">不同于幼兒證件照選牌，孩子們自己設(shè)計(jì)專屬于自己的卡通形象。</p> 課程故事篇 <p class="ql-block ql-indent-1">上墻的游戲故事，入冊的游戲故事有很多。在這里，我們看到了兒童多途徑的反思，有游戲中的思考、游戲后的記錄，向教師敘說游戲故事，游戲后的分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讀萬卷書，行萬里路，心有所信，方能行遠(yuǎn)。本次學(xué)習(xí)讓我們發(fā)現(xiàn)了自身的局限和不足，在未來，我們將繼續(xù)不斷探索、勤于反思，樂于學(xué)習(xí)，持續(xù)創(chuàng)新，在“真游戲”的道路上勇毅前行！</p>