小車升級記—固河鎮(zhèn)中心幼兒園大三班戶外螺母區(qū)觀察小記

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觀察時間：2023年3月觀察對象：部分幼兒觀察教師：王麗彬 螺母游戲是幼兒喜歡的戶外游戲之一，螺母游戲是一種幼兒運(yùn)用長短不一的各式孔洞木板、圓形塊、螺絲、螺母以及滑輪和棉繩等材料自由搭建、動手動腦進(jìn)行組合拼接的游戲。螺母積木支持幼兒搭建復(fù)雜結(jié)構(gòu)，游戲中可以發(fā)展幼兒思維的想象力和創(chuàng)造力；促進(jìn)幼兒之間的合作與溝通，幫助幼兒在建構(gòu)過程中不斷積累對物理概念、空間關(guān)系等的感性經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)發(fā)展、大小肌肉運(yùn)動及力量的發(fā)展。 ?? 因為圓形齒輪的緣故，司宇軒小朋友在拿到材料之后迫不及待的就開始進(jìn)行自己的搭建。 借助于大小齒輪和長板，司宇軒小朋友成功的連接起了小車的底部。車輪和小車的基本架構(gòu)已經(jīng)完成，接下來就開始考慮將車子更具象化。司宇軒小朋友在車子的前面增加了車把和車梁，車梁在連接的過程中司宇軒小朋友選擇了兩個小正方形的材料當(dāng)作車框可防止各種材料。在車把的選擇上，司宇軒小朋友這次進(jìn)行了一個升級，選取了一個有趣的特殊材料，彎彎的特征正好和車把很相似。 滑板車??搭建完成，準(zhǔn)備駕駛～ 單誦恩小朋友利用齒輪、長板、U型材料等組合的雙層滑板車。 宋宜霖、扈洪煊、黃玉藤小朋友的??改造 劉家碩小朋友的迷你滑板車?? 整個過程中孩子們的探索欲望特別強(qiáng)烈，每一輛滑板車都是獨一無二的作品。多種材料的組合讓幼兒發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造力。 ?? 華筱冉小朋友和陳思賢小朋友也是很有主動思考意識的小朋友。本次搭建過程中，筱冉小朋友和思賢小朋友看到小男生的各種小車搭建成功過后，兩個小朋友也很想去嘗試一下。在拿到齒輪和相應(yīng)的材料后，兩位小朋友也開始了自己的想法呈現(xiàn)。筱冉和思賢在搭建過程中，一開始呈現(xiàn)出了最簡單的長伴和四個齒輪的結(jié)合，搭出了小車的底部。兩位小朋友就又開始向其他小朋友學(xué)習(xí)怎樣可以讓小車動起來，發(fā)現(xiàn)其他人的車子上有繩子。兩位小朋友也開始尋找材料去做，卻發(fā)現(xiàn)每次一用力氣繩子就會脫落。然后兩位小朋友發(fā)現(xiàn)，自己的繩子只是在長板的洞洞中間套了一下，其他小朋友的繩子都在套過去之后打了一個結(jié)??，兩位小朋友又迅速像其他小朋友請教如何將繩子打結(jié)。單誦恩小朋友非常熱心的教給了筱冉和思賢兩位小朋友。兩位小朋友又馬不停蹄的去整改自己的小車子。成功打結(jié)后，小車跑了一段距離，但是奔跑過程中，坐在后座的筱冉在后面搖搖欲墜每次都有掉落的可能。兩位小朋友發(fā)現(xiàn)這一問題后，繼續(xù)對自己的小車子進(jìn)行升級。她們在小車底部長板的兩端增加了兩個小材料，像撐在長板兩端的兩個小把手。這樣當(dāng)活動起來的小車遇見顛簸情況，坐在后座的小朋友靠著扶手也能夠安全牢固的坐穩(wěn)，增加了小車的穩(wěn)定性。 兩位小朋友對小車的升級如火如荼的進(jìn)行，旁邊小朋友看到后也有加入他們其中去出謀劃策。由于加入的人越來越多，一個小長板的小車已經(jīng)滿足不了小朋友們的需求。筱冉、思賢、林遠(yuǎn)小朋友對小車進(jìn)行了升級版改造。這次孩子們選用了最長的長板作為底部材料，長板上多了幾個可以增加螺絲的地方，這樣就增加了后面的座位板子。兩位小朋友在材料中保留了兩端的扶手同時增設(shè)了小椅子。小車出了搭載更多的小朋友外還可以經(jīng)營“拉貨”，孩子們自己增設(shè)更多的游戲情景。 可以跑動起來的小車讓孩子們非常的感興趣，不同的小朋友對于小車搭建都有自己不同的設(shè)計思路，越來越多的小朋友參與到了其中。隊伍的力量越來越強(qiáng)大，普通的小車已經(jīng)不能滿足小朋友的游戲。他們開始從最開始的小車升級為了長車。王英毅小朋友帶領(lǐng)幾位小朋友利用小齒輪和長板搭建好車子底部之后，小朋友們都非常想要坐上小車享受飛奔起來的快樂。但是此時出現(xiàn)了一個小問題就是越來越多的小朋友加入，小車的“座位”明顯不夠，王英毅小朋友在旁邊站著觀察，而后他選擇了在第一部分小車的基礎(chǔ)上又增加一個長板，這樣更多的孩子可以參與。 但是前后連接的小齒輪后，車子總會在奔跑過程中卡住，且長板太長小朋友重量太大，小齒輪的滑動性不高，前面“拉車”的小朋友幾次都拽不動。小車幾次都動不起來后王英毅小朋友一直站在旁邊觀察。而后他將第二部分長板后的小齒輪更新為了大齒輪，這樣的滑動性提升。但此時又有問題出現(xiàn)，小車太長，前面“拉車”的小朋友增加后，前面的力量突然增大。大小齒輪的對等導(dǎo)致小車非常容易翻車。王英毅小朋友再次進(jìn)行調(diào)整。 借助于生活經(jīng)驗，王英毅小朋友利用材料組合了一個犁，有了材料的輔助，不再需要更多的人力，小車就能夠非常平穩(wěn)的向前走動。 孩子們在游戲探索過程中通過自由分組，有目的有計劃地用積木進(jìn)行搭建，在建構(gòu)的過程中同伴間有自主、合作、思考、創(chuàng)造、共享。在組裝過程中提高了數(shù)量、形狀、對稱、平衡等邏輯思維能力。本次組裝的時間段后孩子們對齒輪等特殊材料非常感興趣，各種不同類型的小車層出不窮，在遇到問題時能夠獨立或者合作解決問題，遇到不會的內(nèi)容當(dāng)看到其他小朋友能夠做到時能夠主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，交往能力、學(xué)習(xí)能力也在游戲中不斷提升。 供稿：王麗彬編輯：王麗彬審核：劉金花賈彥暉