<p class="ql-block">教研，是一場詩意的修行…</p><p class="ql-block">春風颯颯，春雨綿綿。</p><p class="ql-block">時光清淺，歲月如歌。</p><p class="ql-block">擷一束光陰，撫過心間。</p><p class="ql-block">唯有研語的芳華，沉香流年。</p> <p class="ql-block"> 3月30日奎屯市第四小學開展了以“研有力度，教有方向”為主題的沙龍，本次論壇活動由二、三年級語文組承辦。還特別邀請到奎屯市小學語文教研員蔣佳容老師，奎屯市第八小學的老師們，到論壇現(xiàn)場一起研討。</p> <p class="ql-block"> 新課標中指出教師要立足教學實踐，提高教研水平，勇于面對課程實施過程中的新問題，新挑戰(zhàn)。而青年教師在個人備課中往往出現(xiàn)對教材理解不到位，有時設計的教案，學習目標把握不準，導致學生自主學習的空間不大，能力提升困難，這就需要開展積極有效的集體備課幫助青年教師成長。三年級語文組教研組長暢磊老師發(fā)現(xiàn)這一問題，并積極和學校內多位教研組長研討，大家齊心協(xié)力，在學校領導的幫助下，促成了這次教研沙龍。</p> <p class="ql-block"> 李潔老師分享了作為一名青年教師，自己在備課中的疑惑:備課是教師自己對教學目標、教學內容和教學流程進行一次熟悉、 吸收和消化的過程，是融入自己個性化教學的途徑，個人備課效率較高，但個人的想法和觀點也會存在一定的局限性，經常會對教學內容的理解存在不透徹的現(xiàn)象，對知識點的挖掘無論是深度還是廣度都達不到一定高度,這樣就不能很好地駕馭教材，更不能很好的駕馭課堂。個人備課中無論是教學環(huán)節(jié)還是內容的處理都太過籠統(tǒng)，對于細節(jié)的內容思考不周全，細節(jié)的不周全就會讓我對課堂的把控力大大降低。</p> <p class="ql-block"> 青年教師任嬌艷老師，李偉娜老師也分享自己在備課中的疑惑時講到，有時對教研吃得不透，有時對課堂提出的問題，設置得不夠精準。</p> <p class="ql-block"> 劉桂蘭老師講述了集體備課的優(yōu)勢:集體備課是在個人認真?zhèn)湔n的基礎上進行的集體研討的一種有效的教研活動。它是對某一個教學內容進行討論研究，從多角度、多方面去想學生之所想，疑學生之所疑，共同解決教學中遇到的各種困惑的一種教研活動。它優(yōu)于個人備課。教研組開展集備活動可以促進教師專業(yè)化的發(fā)展，優(yōu)化教學，促進學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。</p> <p class="ql-block"> 二年級組付老師從集體備課的流程，備課的重點，進行了分享?；粜憷蠋熅唧w介紹了集體備課“四定法，九步走”的模式，從“四定法”定時間、定地點、定內容、定主備人，講述了對集體備課的再認識，分別從制定計劃、明確要求、個人初備、集體研討，教學實踐、課后交流與反，思等方面介紹了集體備課的工作思路，對今后集體備課工作的實施有著很強的借鑒意義。老師們不僅對集體備課有了更深的理解，同時也深深體會到了“眾人拾柴火焰高”的真諦！</p> <p class="ql-block"> 陳玉玲老師分享三年級語文教研組集體備課經驗:習近平總書記曾經在給老師的寄語中這樣說道：“好的學校辦學特色各不相同，但是都有一個共同點，就是都有一支優(yōu)秀的教師隊伍?！倍覀內昙壵Z文組的集體備課正是在老師們互相學習，通力合作的過程中完成的。我們組集體備課的流程主要分為四部分，主備人梳理課堂環(huán)節(jié)；對應課標，學習目標精化教案；針對本班學情再次備課；課件制作，完成書案。我們通過這樣的集體備課模式不僅加強了教研組的凝聚力，向心力，還讓老師們在個人成長的道路上有更大的發(fā)展空間。</p> <p class="ql-block"> 孫琳老師分享了她的收獲:集體備課感覺像是為她打開了一扇窗，撥云見日，使她在一次次的感悟中豁然開朗，使她不僅得到了不少教學上的啟迪，更讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。一次次的集體備課中，像梳子，幫她反思梳理過去的教學理念;像春風，給她送來了春的氣息;她要以更樂觀，更積極的心態(tài)重新投入到每一天的工作中去，不斷豐富自己的理論知識與實踐知識。在忙碌而充實的每一天里，奉獻著并幸福著。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學學科組長，韓晶老師，丁曉燕老師，綜合學科組組長張麗敏老師，分享了他們組在集體備課中的經驗，雖然大家學科不同，但是有共同的理念，除了課前需要集體備課，課后仍需要集體備課，組員之間分享當天課堂教學中的得與失。</p> <p class="ql-block"> 八小黃春燕副校長表示，本輪論壇活動，讓老師們收獲頗多，對開展高效的集體備課有了新的認識。</p> <p class="ql-block"> 教研室蔣老師對本次活動給予了肯定，也對開展集體備課的流程做了精準的分析，尤其是對作業(yè)設計這一內容，做了詳細的介紹。</p><p class="ql-block"> 蔣老師提到，集體備課中還有一個非常重要的環(huán)節(jié)，那就是作業(yè)設計。落實在“雙減”背景下，對作業(yè)設計的要求更高了，課前作業(yè)，重在經驗喚醒和預習檢查；課中作業(yè)，重在搭建支架和學習支持；課后作業(yè)，重在知識內化和拓展提升。這樣多元性的作業(yè)設計是將來課堂教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，需要我們每一位教師盡心盡力精心地設計，使不同階段的學生得到不同發(fā)展，使“雙減”工作落到實處。</p> <p class="ql-block"> 我校一直十分重視并不斷加強學科教研組建設，以教研組為依托，開展教學研究，注重引導教師更新教學理念，不斷提升教研水平，促進教師發(fā)展。通過教研沙龍，更能增進各學科教研組之間的交流。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">錘煉教育初心，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">時刻懷有成長思維，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">不斷提升教研水平，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">期待用智慧啟迪智慧，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">期待一切美好，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">終將如期而至！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">文稿:二，三年級語文組</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">圖片:李愛華</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">審核:楊麗鳳 樊溫蓮</span></p>