<p class="ql-block"> 春天，是一個(gè)充滿激情的季節(jié)。春天，更是一個(gè)播種希望的季節(jié)。在這春暖花開，萬(wàn)紫千紅的美麗時(shí)節(jié)，徽縣東關(guān)小學(xué)英科組開啟了教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本周教研活動(dòng)主題是“教學(xué)中如何差別化對(duì)待優(yōu)差生”，老師們認(rèn)真刨析了日常教育教學(xué)工作，并做了充分準(zhǔn)備，發(fā)表了自己的看法。</p> <p class="ql-block"> 馬曉燕老師主要對(duì)優(yōu)等生提出了觀點(diǎn)，認(rèn)為對(duì)優(yōu)等生應(yīng)該警鐘長(zhǎng)鳴，往往他們頭頂優(yōu)秀的光環(huán)，沉醉在自我感覺(jué)優(yōu)越的情況下，容易使我們和她自己忽視高光下的暗區(qū)。將榜樣的方向帶偏。</p> <p class="ql-block"> 趙亞琴老師主要對(duì)差等生提出自己的看法，并進(jìn)行分類授教。一、對(duì)于智力兒童來(lái)說(shuō)，課堂上能聽多少聽多少，安全第一，健康成長(zhǎng)。二、有不良行為習(xí)慣的，紀(jì)律性較差的同學(xué)，與他們的同學(xué)、朋友、家長(zhǎng)處多了解一些他們除學(xué)習(xí)以外的長(zhǎng)處，與之鼓勵(lì)，無(wú)限放大，引導(dǎo)他們正確的人生觀和價(jià)值觀。三、還有一部分差等生是純粹的學(xué)習(xí)差，不進(jìn)取，不惹事，存在感很低，這種學(xué)生在課堂上多提問(wèn)，多互動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們的積極性！</p> <p class="ql-block"> 李芳霞老師強(qiáng)調(diào)：要及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。后進(jìn)生雖然缺點(diǎn)多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表?yè)P(yáng)，如果這期間總得不到滿足，他們就會(huì)自暴自棄，破罐子破摔。所以，我在日常的教學(xué)過(guò)程中，一旦他們?nèi)〉眠M(jìn)步或成功，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我都把這芝麻大的小事說(shuō)成西瓜那么大的事，及時(shí)肯定，讓他們知道，老師每時(shí)每刻都在關(guān)注他。</p> <p class="ql-block"> 馬麗老師提出讓優(yōu)等生幫助差等生一起學(xué)習(xí)，并且多和同學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生們喜歡老師，喜歡這門學(xué)科。</p> <p class="ql-block"> 馬麗娟老師則認(rèn)為：老師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間應(yīng)該架起良好的互動(dòng)橋梁，一起努力，才能讓孩子們的明天更加美好！</p> <p class="ql-block"> 蘇寶軍老師覺(jué)得需要老師不斷的反復(fù)的教育工作。要做好反復(fù)教育工作，必須要有“馬拉松式”的耐心。耐心的與差等生交談，耐心的幫助使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過(guò)程中學(xué)到老師那種持之以恒的精神。</p> <p class="ql-block"> 教師們各抒己見肯定亮點(diǎn)的同時(shí)提出了中肯的教學(xué)建議，在交流中碰撞出新的火花?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”教師的成長(zhǎng)離不開集體的智慧，也離不開精益求精的探討。此次的教研活動(dòng)，為教師們提供了交流、探討和合作的平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。</p>