精巧構(gòu)思展風采且行且思且芬芳——修石渡小學青年教師賽教活動

西咸新區(qū)秦漢修石渡小學

一堂好課，是生動活潑，波瀾迭起; 一堂好課，是樸實自然，含而不露； 一堂好課，是設(shè)計巧妙，渾然天成； 一堂好課，是穩(wěn)扎穩(wěn)打，娓娓道來。 為落實“雙減”政策，進一步踐行新課標理念，促進青年教師專業(yè)化成長，營造互相學習、共同進步的教學氛圍。近日，我校開展了青年教師賽課活動。 語文組 　　楊寧老師執(zhí)教的《沙灘上的童話》，通過讀和說調(diào)動學生的學習興趣，更深地理解課文，提升學生的語文能力。通過小組互動學習的形式，在教學中創(chuàng)設(shè)情景，讓學生們的渴望變成現(xiàn)實，讓學生們也來做編童話的游戲。 閆淑老師執(zhí)教的《花鐘》是一篇帶有濃厚科學性的閱讀文章，整堂課層次清晰，結(jié)構(gòu)合理，主要教學了第一自然段。在教學中，老師教態(tài)大方、自然、得體，老師所設(shè)計的教學過程環(huán)環(huán)緊扣，一步步引導(dǎo)學生感知課文，體會作者美妙的構(gòu)思，體會大自然的奇妙。學生的興趣是學生參與學習的動力，興趣得到激發(fā)，教學效果將會得到提高。在教學中，閆老師努力激發(fā)學生的學習積極性，采用多媒體操作帶領(lǐng)學生走進花的世界，有了具體、鮮明的形象，能給學生真切、直觀、具體形象的感覺。運用多媒體操作，美麗的花卉直觀地展示在學生面前，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓學生在審美中，激發(fā)了他們學習的興趣。 田聰老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》是一篇輕松活潑的散文詩。通過小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒的幾段話語,展示了夏天池塘的美麗。課的開始,田老師帶領(lǐng)學生欣賞一張碧綠的荷葉圖，看著那一池碧綠的荷葉，我們聽課者和學生都仿佛置身于那一片荷塘中，學生很自然的進入了課文的情境中。增加了學生對荷葉的感性認識，使學生能用自己的語言說出荷葉圓圓的、綠綠的樣子。其次字詞教學扎實牢固。教學中通過學生自由練習朗讀帶拼音的詞語，再去掉拼音學生個別讀。 吳蕾老師發(fā)揮自身的繪畫特長，課前根據(jù)課文插圖在黑板上繪出一幅色彩明麗的圖畫引入課題，一下子吸引住了學生的注意力。課中又通過游戲環(huán)節(jié)讓學生自主發(fā)現(xiàn)形聲字形旁表義、聲旁表音的特點。運用形聲字的規(guī)律嘗試猜讀“蜈蚣、小蝦、蚊子”這些帶有蟲字旁的形聲字，進一步鞏固形聲字識字的方法。朗朗讀書聲最動人心弦，在指導(dǎo)朗讀部分，吳老師通過指名讀、師生合作趣讀、男女生拍手對讀引導(dǎo)學生讀準字音、讀出節(jié)奏感。在教學“迷、造、運”三個生字時，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)共同點，找準筆畫位置，借助小口訣進行有效指導(dǎo)。在低年級，養(yǎng)成良好的書寫習慣很重要，吳老師時時提醒學生的握筆姿勢和坐姿并對姿勢正確的小朋友表揚鼓勵。 數(shù)學組 楊雪欣老師執(zhí)教的《體積與容積》一課這兩個概念對于學生來說是較難理解的，在教學過程中，楊老師引用了孩子們熟悉的“烏鴉喝水”的故事，激發(fā)學生學習的興趣。在教學活動中充分借助實物，多次在操作、比較中逐步感受和完善對體積與容積的概念理解。把抽象的概念形象化，使得學生對物體體積和容積的感受逐漸豐滿、立體起來，歸納出體積和容積的意義。老師從學生認知的增長、思維的發(fā)展、情感的提升等方面促進學生得到新的、全面的發(fā)展。 瞿潔老師講授的《包裝》一課，以整數(shù)乘法和積的變化規(guī)律為基礎(chǔ)，以學生為主體，通過老師的引導(dǎo)，很好的將知識遷移到小數(shù)乘小數(shù)的算理和算法中，使學生的情感、態(tài)度、思維能力、合作探究能力等得到培養(yǎng)和發(fā)展，使數(shù)學轉(zhuǎn)化思想得到很好的滲透。教者都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，教學環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了，過渡自然，教學重難點突出。板書清晰有條理，教學步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進。 賈蕊老師講授的《有趣的推理》，整節(jié)課緊緊抓住學生的心理，設(shè)計了具有趣味性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性的猜謎游戲，用親切的語氣，為學生營造一個寬松愉快的學習環(huán)境。在教學過程中，讓學生分組合作，相互啟發(fā)、相互補充，解決學習問題。培養(yǎng)了學生自主學習、主動參與、樂于探究、相互合作的學習方式，真正做到了“學生是數(shù)學學習的主人，而教師則是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。 常藝組 　　余娜老師的英語課堂，以歌曲開篇，引入情境。通過用英語與學生打招呼，和他們一起唱歌曲，活躍課堂氣氛，消除緊張，集中學生的注意力，激發(fā)學習興趣，使學生很自然地進入良好的學習狀態(tài)，并且為下面的教學環(huán)節(jié)作下鋪墊。學生在課堂表現(xiàn)積極主動，達到了教師啟動，師生互動，生生互動的效果，并在聽、說、讀的練習過程中實現(xiàn)了教學目標。 　　柏航老師的《漂亮的瓶子》一課，設(shè)計的環(huán)節(jié)條理性很強，各個環(huán)節(jié)的設(shè)計圍繞剪出精美的花瓶這個重點展開，感受到對稱在美術(shù)中的應(yīng)用，激發(fā)學生創(chuàng)作一個造型別致，結(jié)構(gòu)合理的花瓶，同時結(jié)合之前的線條學習，來裝飾花瓶。學生通過觀察、欣賞發(fā)現(xiàn)美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，學生創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)提高，想象力更加豐富了，繪畫也更加大膽,成功的激發(fā)了他們對美術(shù)學習更大的興趣。 常琳老師的《土風舞》課堂設(shè)計非常有活力，融入了奧爾夫音樂教學法，為學生學習音樂，表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂、享受音樂提供機會，做到以“樂”為本，把“舞”貫穿始終。 交流研討 課后，老師們進行了深入評課，與執(zhí)教教師就課堂教學進行交流研討,首先肯定了老師們每人在課堂教學方式方法上的獨特之處，然后每位老師就授課教師在課堂中細節(jié)的不足和缺失處進行了細致分析。 這一次的賽教活動促使我校教師全方位、多角度客觀地審視自己的課堂，老師們也深層次地思考自己的教學思想和教學行為，為提高學生全方面發(fā)展而不斷努力改進。 校長蘇燕強調(diào)教學質(zhì)量是學校的生命線，是教育的生命，關(guān)系著學校的生存和教育的發(fā)展。課堂是提高教育教學質(zhì)量的主陣地。我們要加強教師隊伍建設(shè)，夯實教師駕馭課堂教學的基本功，提高教師課堂教學能力和水平，深入推動學校課堂教學改革，全面提高教育教學質(zhì)量。  青年教師在這一次思維碰撞和深度探索中收獲成長，在教學研究之路上勇毅前行。在“雙減”和新課標的背景下，修石渡小學將繼續(xù)聚焦新課標，深耕素養(yǎng)課堂，實現(xiàn)減負提質(zhì)增效。 攝影：何浩編輯：楊寧審核：蘇燕